同等学力心理学综合考点精要之心理测量.doc

同等学力心理学综合考点精要之—心理测量学 　　第一章 绪论 　　心理测量与测验的关系：测验是心理测量的一种工具和手段，是根据一定法则对人的行为用数字加以确定的方法。心理测量测的是人的行为，严格地说是一个人对测量题目所进行的反应。 （04 年单选） 测量定义；参照点；单位；命名量表；顺序量表；等距量表；比例量表；心理测量定义；测验标准化；心理测量的性质：间接性，相对性和客观性；心理测验的分类 　　第二章 心理测验的编制 　　编制测验的一般程序（05 年简答） ：第一，确定测验目的；第二，制定编题计划；第三，编辑项目；第四，项目的试测和分析；第五，合成测验；第六，将测验标准化；第七，对测验的鉴定；第八，编写测验说明书。 　　常模：常模指有一定代表性且数量足够大的样本在某项测验上的分数分布。常模是参照标准的一种，常模团体的分数分布就是常模。 （04，08 年简答） 　　测验说明书包括的要点：（07年简答） (1)测验的目的和功用；(2)、编制测验的理论背景以及选择题目的根据；(3)测验的实施方法、时限及注意事项；(4)测验的标准答案和评分方法；(5)常模资料，包括常模表、常模适用的团体及对分数如何做解释； (6)测验的信度效度资料，包括信度系数、效度系数及这些数据在什么情境下得到的。信度；效度；命题的一般原则。 　　第三章 测验的实施和计分 随机误差既影响准确性又影响一致性，系统误差只与效度有关，随机误差与效度、信度都有关。 （04 年选择）测题的种类；测验的误差；误差的来源。 　　第四章 参照常模的分数解释 　　比率智商：在 1916 年斯坦福大学的推广修订的斯坦福-比纳量表中采用了智商的概念。 （01年单选）百分等级：一个分数的百分等级可定义为在常模团体中低于该分数的人数的百分比。 （01 年单选）内容参照分数：又叫范围参照，它是将被试对指定范围中的内容和技能的掌握程度作为标准的一种参照标准，内容参照属于标准参照。 （01 年论述：内容参照和常模参照的区别）常模参照：是以与被测者具有某种特征的人所组成的团体为标准的一种参照标准，即以常模团体作为参照标准。 （01 年论述：内容参照和常模参照的区别）内容参照分数分为：掌握分数、正确百分数、等级评定量表。 （07年单选） 常模团体；发展量表；教育商数；标准分数；呈现常模资料的方法；内容参照分数的评价；结果参照分数。 　　第五章 测验信度 　　信度：指测量的一致性或可靠性程度。一个好的测量工具必须稳定，每次测量的结果要保持一致，否则便不可信。 （01年单选） 　　重测信度：用同一种测验，对同一受试者，前后施测两次，再根据受试者两次测验分数计算其相关系数。 　　重测信度所考虑的误差来源是时间的不同所带来的随机影响。 （01，06 年单选） 　　复本信度：不能用来计算项目间一致性的方法是复本信度。 （03 年单选） 　　分半信度：是指在测验没有复本且只能实施一次的情况下，采用分半法(常为奇偶分半法) 估计得到的信度系数。分半信度的具体计算方法是将测验题目分成对等的两半，根据各人在这两半测验的分数，计算其相关系数作为信度的指标。把测验分成两半相当于在最短时距施测了两个平行测验，这样就考察了两半题目之间的一致性，所以分半信度又叫做内部一致性系数。 （02 年名词解释） （公式） 　　同质性信度：指的是测验内部所有题目间的一致性。指的是分数的一致性，不是题目内容或形式的一致性。(08 年单选) 　　用来计算项目间的一致性的方法：库德-理查逊公式、克伦巴赫α系数、荷伊特信度、因素分析。 （03 年单选） 　　评分者信度：评分者信度是指不同评分者评阅测验卷之后考察各位评分者评分间一致性程度的指标。它是测验信度的一种，具体做法是随机抽取若干份试卷，由两个或两个以上评分者独立评分，然后计算每份试卷所评分数之间的相关系数，此相关系数即评分者信度。计算相关系数可以用积差相关方法，也可用斯皮尔曼等级相关方法，若有多位评分者则常用肯德尔和谐系数作为评分者信度的估计。为提高评分者信度，可在评分前对评分者进行训练，当评分者信度达到 0.90 以上时，才认为评分是客观的。 （03年名词解释） 　　影响信度的因素：（04 年简答） 　　①受试者方面，包括身心健康状况、动机、注意力、持久性、求胜心、作答态度等因素。如果受试者的状态是异常的，则产生的结果就不可信。 　　②主试者方面，包括不按规定实施测验，制造紧张气氛，给予特别协助，评分主观等因素。 　　③测验内容方面，包括试题取样不当，内部一致性低，题数过少，题意模糊等因素。 　　④施测情境方面，包括测验现场条件，如通风、温度、光线、噪音、桌面好坏、空间阔窄等因素。 　　⑤被试样本：①团体的异质性。②团体的平均水平。