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授课 年级 四年级 课题 民居与饮食（一） 任课 教师 赵华珍 课型 问题解决课 课时 1 授课 时间 设计 理念 依据《思想品德与社会》课程标准要求，在教学设计上结合本课的教学内容和要求，实现对学生进行热爱祖国，热爱家乡的教育为理念。 教学 目标 1、了解各地最独特生活方式和风土人情。 2、了解家乡民居饮食的变化，培养学生人爱祖国热、爱家乡的思想感情，激发学习的积极性、主动性。 重点、难点 祖国各地不同的民居与饮食习惯形成的原因。 关键 问题 祖国地域辽阔，环境气候的差异是各族人民生活方式不同的关键。 教学 准备 1、查阅搜集资料；2、准备具有代表性各地食品、商品等食物。 教学 方法 自主合作、探究展示 四年级品社（下）新课程有效教学导学案 审核人签字： 教学过程设计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生 行为 创设情境 引入主题 2分 我国民族众多，地域辽阔，生活方式一样吗？ 问题导入 激起学生学习兴趣。 自主合作 初步探知 15分 指导学生讨论：1、西北、西南民居特点。2、北京的民居。 点拨、指导 望学生主动讲述自己所了解到的。 问题训练 小组评价 10分 各组讨论后，及时评价。 引导、讲述 对生成的问题能正确的解答。 规范指导 提升能力 8分 西北民居窑洞种类特点，西南傣族人竹楼。 补充陕北窑洞关中厦房等我省民居特点。 知道民居特点成因。 能力拓展 思维训练 3分 北京四合院、八大菜系、天津的狗不理包子。 利用图片讲解。 启发学生自己讲述。 总结归纳 提升意义 2分 不同自然环境造就了不同的生活方式，形成了不同文化和风俗习惯。 指导总结激发情感 通过教学，学生能为祖国强大，家乡富裕而努力学习。 板书设计 民居与饮食（一） 民居：窑洞、四合院、楼房等 饮食：风味独特 教学反思 《民居与饮食（一）》问题导读——评价单 班级：????????姓名：??????? 指导老师：赵华珍 一、学习目标： （一）、知识与技能： 了解祖国各地独特具特色的民居，别具风味的饮食和家乡的风味小吃。 （二）、过程与方法目标： 通过学生自己查资料以及教师教授方法，使学生了解祖国各地民居与饮食习惯等知识。 （三）、情感目标： 热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 二、学习重难点： 民居特点和饮食特点。 三、学习准备： 1、自己认真阅读教材第23——25页内容。 2、上网查资料或有关书籍，更深的了解本课知识。 四、学习过程 1、学生自己阅读教材，课本上举了哪些地方独具特色的民居? 2、房子墙壁厚，有双层窗户、火墙、火炕，这是什么地方的民居特点？ 3、不同的家乡，因气候不同，物产不同，饮食习惯不同，食品和风味也各不一样，你知道各地的饮食有哪些不一样吗？ 通过预习本节内容你未解决的问题有： 自我评价： 小组评价： 教师评价： 《民居与饮食（一）》问题生成——评价单 ??????班级：???????? 姓名：??????? 指导教师：赵华珍 各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。 问题一：西北地区的民居住的是什么？分为哪几种？它的特色是什么？ 问题二：西南地区的傣族人住的是什么？有哪些特点？ 问题三：蒙古包是什么民族的住所？为什么？ 问题四：东北人爱吃什么？四川人、上海人各爱吃什么样的食品？藏族人呢？ 问题五：北方人饮食中以什么为主?南方人呢？你知道中国的八大菜系吗? 自我评价： 小组评价： 教师评价： 《民居与饮食（一）》问题训练——评价单 班级： 姓名： 指导老师：赵华珍 1、羊肉泡馍是我们陕西的风味小吃，它的风味特色是什么? 2、天津的“狗不理”包子是天津风味小吃的一种，它的特色是什么？ 3、我们宝鸡地区以及家乡的风味小吃有哪些？有什么特点? 　 自我评价： 小组评价： 教师评价：