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睁开慧眼看网络教案
睁开慧眼看网络
一 、教学目标设计
(一)知识目标:
1 认识网络的利与弊,提高辨别施肥能力和自我防范能力,增强法律意识。
2了解不健康上网对学生的危害。。
(二)能力目标:
1 学会鉴别和选择网络信息,发挥互联网的积极作用
2 培养收集和整理资料、分析和解决问题的能力,通过辩论赛提高口头表达和语言组织能力。
(三)情感与态度目标:
1引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面,减少其消极影响。
二、教学课时
三课时
三教学重点
让学生认识到网络的利与弊,正确对待网络
四教学难点
从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性
第一课时
收集资料
首先将全班同学分成若干小组,并选出小组长。安排学生做好访问调查和问卷调查
一、访问调查
我们的访问记录表
受访者
年龄: 纪录者: 性别: 访问时间:
访
问
内
容
1.
2.
3.
二、问卷调查
下面是一些同学编写的调查问卷,你觉得怎么样?请你也编写一份调查问卷,并对身边的同学和朋友进行问卷调查
中学生上网情况调查表
年龄: 性别:
( )1.你喜欢上网吗?
A.非常喜欢 B.喜欢 C.一般 D.不喜欢
( )2.你经常上网吗?
A.每天 B.经常 C.偶尔 D.很少
( )3.你一般在什么地方上网?
A.家里 B.学校 C.网吧 D.其它
( )4.你上网一般干什么?
A.聊天 B.玩游戏 C.查资料 D.其它
( )5.为了上网,你试过旷课或逃学吗?
A.经常 B.偶尔 C.很少 D.没有
( )6.你认为上网对学习有帮助吗?
A.帮助很大 B.帮助一般 C.帮助不大 D.没有
( )7.你有没有因上网而影响过学习?
A.很多 B.偶尔 C.很少 D.没有
( )8.家长对你上网的看法怎样?
A.支持 B.作指导 C.没意见 D.反对
( )9.老师对你上网的态度怎样?
A.支持 B.作指导 C.没意见 D.反对
( )10.你认为当地政府对网吧的管理情况如何?
A.过严 B.恰当 C.松懈 D.不清楚
三、要求学生写出上面调查问卷的感受和建议
四、安排小组长做好问卷调查统计表
第二课时 辩论大赛
活动主题: “中学生上网的利与弊”辩论赛
活动背景:
随着知识经济的迅猛发展,互联网已成为当今社会的一大主题,
网络成为一种时尚和潮流的象征,越来越多的学生进入到这一巨大的网络世界。为了引导学生健康上网、文明上网,趋利避害,我班特意安排了一次关于“中学生上网的利与弊”的辩论赛。
活动目的:
通过辩论赛,使学生能正确认识网络,阳光、文明上网,让网络为学生的成长服务。
活动准备:
1、赛前分组:认为上网利大于弊的为一组,反之为另一组。两组学生各自选出四人充当辩手。
2、搜集、整理相关资料,支撑观点。
3、组织学生观看中央电视台的大专院校辩论会。
4、介绍正反方的主辩人;通过辩论赛的有关规则。
活动过程:
一、 主持人宣布辩论赛开始。
开场白(主持人):网络既是近年来热门而又时尚的话题,也是人们各种信息交流的不可缺少的工具,它给我们现代化的文化科技等做出了很重要的贡献。21世纪的人们必须要懂网络,要掌握运用网络,否则那是现代科技文盲。但任何事物有利但也有弊,这也是事物的必然关系,这样一来种种问题尤然而升。今天我们就“中学生上网的利大于弊/弊大于利”进行一次辩论赛。
二、 一语中的
正反方按由正到反的顺序各推选一名选手陈述本方观点,将该组同学对辩题的理解作详细阐述。(每人限时3分钟)
三、质疑问难
双方阐述观点结束后,由下面两组同学针对选手发言,结合辩题向对方辩手发问或反驳其错误观点。(问题各提3个)
四、各抒己见
正反方按由正方到反方的顺序,各派一名选手对本方所持的观点进行论述。(一辩、四辨 3分钟,二辩、三辩2分钟。)
五、针锋相对
正反两方在听完彼此的论述后,各自再派一名选手针对对方的疏漏,予以反驳。本组成员可共同协商、讨论。
六、畅所欲言
正反两方由反方开始,围绕辩题进行自由辩论。两方为维护本方观点发言,或补充本方的支持理由,或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳。主持人及老师可以在辩论的过程中相机插话,或评价、或激励、或引导,把辩论不断推向高潮。
七、一锤定音
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