睁开慧眼看网络教案.doc

睁开慧眼看网络 一 、教学目标设计 （一）知识目标： 1 认识网络的利与弊，提高辨别施肥能力和自我防范能力，增强法律意识。 2了解不健康上网对学生的危害。。 （二）能力目标： 1 学会鉴别和选择网络信息，发挥互联网的积极作用 2 培养收集和整理资料、分析和解决问题的能力，通过辩论赛提高口头表达和语言组织能力。 （三）情感与态度目标： 1引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。 二、教学课时 三课时 三教学重点 让学生认识到网络的利与弊，正确对待网络 四教学难点 从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性 第一课时 收集资料 首先将全班同学分成若干小组，并选出小组长。安排学生做好访问调查和问卷调查 一、访问调查 我们的访问记录表 受访者 年龄： 纪录者： 性别： 访问时间： 访 问 内 容 1. 2. 3. 二、问卷调查 下面是一些同学编写的调查问卷，你觉得怎么样？请你也编写一份调查问卷，并对身边的同学和朋友进行问卷调查 中学生上网情况调查表 年龄： 性别： （ ）1.你喜欢上网吗？ A.非常喜欢 B.喜欢 C.一般 D.不喜欢 （ ）2.你经常上网吗？ A.每天 B.经常 C.偶尔 D.很少 （ ）3.你一般在什么地方上网？ A.家里 B.学校 C.网吧 D.其它 （ ）4.你上网一般干什么？ A.聊天 B.玩游戏 C.查资料 D.其它 （ ）5.为了上网，你试过旷课或逃学吗？ A.经常 B.偶尔 C.很少 D.没有 （ ）6.你认为上网对学习有帮助吗？ A.帮助很大 B.帮助一般 C.帮助不大 D.没有 （ ）7.你有没有因上网而影响过学习？ A.很多 B.偶尔 C.很少 D.没有 （ ）8.家长对你上网的看法怎样？ A.支持 B.作指导 C.没意见 D.反对 （ ）9.老师对你上网的态度怎样？ A.支持 B.作指导 C.没意见 D.反对 （ ）10.你认为当地政府对网吧的管理情况如何？ A.过严 B.恰当 C.松懈 D.不清楚 三、要求学生写出上面调查问卷的感受和建议 四、安排小组长做好问卷调查统计表 第二课时 辩论大赛 活动主题： “中学生上网的利与弊”辩论赛 活动背景： 随着知识经济的迅猛发展，互联网已成为当今社会的一大主题， 网络成为一种时尚和潮流的象征，越来越多的学生进入到这一巨大的网络世界。为了引导学生健康上网、文明上网，趋利避害，我班特意安排了一次关于“中学生上网的利与弊”的辩论赛。 活动目的： 通过辩论赛，使学生能正确认识网络，阳光、文明上网，让网络为学生的成长服务。 活动准备： 1、赛前分组：认为上网利大于弊的为一组，反之为另一组。两组学生各自选出四人充当辩手。 2、搜集、整理相关资料，支撑观点。 3、组织学生观看中央电视台的大专院校辩论会。 4、介绍正反方的主辩人；通过辩论赛的有关规则。 活动过程： 一、 主持人宣布辩论赛开始。 开场白（主持人）：网络既是近年来热门而又时尚的话题，也是人们各种信息交流的不可缺少的工具，它给我们现代化的文化科技等做出了很重要的贡献。21世纪的人们必须要懂网络，要掌握运用网络，否则那是现代科技文盲。但任何事物有利但也有弊，这也是事物的必然关系，这样一来种种问题尤然而升。今天我们就“中学生上网的利大于弊/弊大于利”进行一次辩论赛。 二、 一语中的 正反方按由正到反的顺序各推选一名选手陈述本方观点，将该组同学对辩题的理解作详细阐述。（每人限时3分钟） 三、质疑问难 双方阐述观点结束后，由下面两组同学针对选手发言，结合辩题向对方辩手发问或反驳其错误观点。（问题各提3个） 四、各抒己见 正反方按由正方到反方的顺序，各派一名选手对本方所持的观点进行论述。（一辩、四辨 3分钟，二辩、三辩2分钟。） 五、针锋相对 正反两方在听完彼此的论述后，各自再派一名选手针对对方的疏漏，予以反驳。本组成员可共同协商、讨论。 六、畅所欲言 正反两方由反方开始，围绕辩题进行自由辩论。两方为维护本方观点发言，或补充本方的支持理由，或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳。主持人及老师可以在辩论的过程中相机插话，或评价、或激励、或引导，把辩论不断推向高潮。 七、一锤定音