自他动词关系.ppt

あ.自他动词的含义 自动词：动词本身能完整地表示主语的某种动作的词不需要宾语比如:下雨，笑，哭等。 他动词：动词需要有一个宾语才能完整地表现主语的动作或作用的词比如：吃饭，喝水等等。 自他动词的区别 ★1.自动词表示动作作用的变化（即状态） ，而他动词表示人为的去做某事。 ☆例 タクシーが玄関の前に止まった。（车停在玄关前，一种状态。） ★运転手さんはタクシーを玄関の前に止めた。（司机把车停在玄关前，人为的动作） (2)，自动词是自然而然发生的动作，没有人的意志在里面。 如:风が吹く 窓が開いた（車が）走る 等。 (3) ，他动词是靠外力导致动作发生的，有人的意志在里面。 彼がタオルを绞る 私は窓を開けた （私が）コーヒーを飲む ? （4），自动词注重行为的结果和变化，例如： ①?来年度の案内書はいつごろ出ますか。 ②?元気そうね。風邪が治ったみたいで、よかったね (5),他动词强调行为主体，例如： ①?この本、汚してしまったんです。すみません。 ②?寒いよね、窓を閉めてもいいかな。 2.一般自动词前的助词要用“が”，他动词前的要用“を” a. 火が消えた。(火熄掉了) 街の明かりが消えた。(街道的亮光消失了) b. 蝋燭の火を消す。(将烛火吹熄） 火事を消す。(灭火) C.煙が空に消える。(烟雾消失在天空中) 黒板の字を消す。(把黑板上的字擦掉) い日语自他动词的区分方法 (1).以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词； 如：揺らす 揺れる, 鳴らす 鳴る　　 散らす 散る　 (2). 2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词； 如：始める 始まる　 まとめる まとまる　 かける かかる　 (3).五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词； 如：書ける、見える、聞こえる　できる　などなど (4).大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。 如：分かれる、分かつ, 放れる、放つ　 倒れる、倒す (5).自动词和他动词相对应的他动词： 自動詞　　　 意味　　　　 他動詞　　　　 意味 ドアが開く 　　 门开了 　　　 ドアを開ける　　打开门 父が起きる　　　父亲起床　　 父を起こす　　　叫醒父亲 携帯が落ちる　 手机丢了　　 携帯を落とす 把手机弄丢 お金がかかる　 费钱　　　 お金をかける 花钱 電気が消える　 电灯灭了　　電気を消す 把电灯关掉 電気が付く 　 电灯开着 　　電気を付ける　 把电灯打开 窓が閉まる　　　窗户关着　　 窓を閉める 把窗户关掉 家が建つ　　　　房子落成　　 家を建てる 盖房子 車が止まる　　　汽车停下　　車を止める 把车停下 (6).词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词； 如：悲しむ、楽しむ　高める、強める　などなど (7)以あ＋る发音结尾的为自动，以え+る发音结尾的为他动。 固まる　　　 　 固める　　　 下がる　　　　 下げる　　 閉まる　　　 閉める　　 締まる　　　 締める う一般在语感上的区别： 例1：授業が始まる 一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。 例2：授業を始める 而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课时间上课，就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。 例； （2）.平时纽扣掉了，都说：ボタンが外 れた不说ボタンを外す，因为你一般不