2012沪教版八上黄生借书说课件.pptVIP

清·袁枚 * 文学常识 本文选自《小仓山房文集》，作者袁枚，字子才，号简斋，自号仓山居士、随园主人、随园老人，清朝人，他的散文感情真切，诗歌主张抒写性情，作品还有《随园诗话》。 * 中心 本文就黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造条件，发奋学习。 * 观点：“书非借不能读也” 议论思路 （1-3小节）阐明“书非借不能读”的观点。 （4-5小节）向黄生提出希望：读书要专，归书要速。 1. 2. 3. 4. 5. * ② 举例论证 1.黄生借书，缘事而发，引出下文议论。 2. 天子拥书不读 富贵人藏书不读 其他弃书不读 ③ 由书及物，深化观点：“非独书为然，天下物皆然。” ④ 对比论证，分析心理原因。 “强假”“今日存……见之” “业为吾所有”“姑俟异日观” ① 提出观点：书非借不能读也。 三个“有书不读”的事实论据，从反面有力论证观点。 3.举例论证 用自己的亲身经历进行对比论证。 幼时借书苦读 通籍后买书不读 一（1-3小节）阐明“书非借不能读”的观点。 * 二（4-5节）向黄生提出希望 4.提出希望：读书要专，归书要速。 自己幼时的遭遇 黄生现在的情况 5.照应开头，结束全文。 * 写作特点：对比 作用： 1. 2. 3. 4. 5. 有书不读 借书苦读 藏书者的态度、心理 借书者的态度、心理 幼时对书的态度 做官后对书的态度 予之公书 张氏之吝书 予之不幸 黄生之幸 使“书非借不能读”的观点更鲜明，说明读书须有主动精神，需要珍惜有书在手的条件，增强说服力。 * 读书就是…… 读书就是品味人生。阅读《红与黑》，我感受到了于连身上那固执的可爱和对爱情勇往直前的执着；阅读《简·爱》，我折服于简·爱身上那种女性独有的坚韧和顽强。阅读《围城》，我惊异于围城外那种“城外的人拼命追求城内那种灯红酒绿，城内的人拼命追求围城外的自由”的情怀。每一本书就是一个世界，我在朴实无华的文字滋润下渐渐成长，感悟人生。 * 读书就是…… 读书就是历练成长。我读懂了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，把它当作自己的座右铭；我读懂了李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的洒脱，把它当作自己的处世态度；我读懂了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，把它化为自身的雄心壮志。每一本书就像是一位学识渊博的长者，引领我在先哲们的广阔天地涉足，历练成长。 * 读书就是…… 读书就是学会思考。书告诉我：拼搏是异样的美。拼搏给人一种鹰击长空的豪迈之美，那种海燕射乌云的闪电之美。拼搏是人生道路上一道美丽的风景。当我们流着汗，淌着泪，为理想而奋斗的时侯，当我们喊出即使失败也无怨无悔的豪言时，我们真切地感受到拼搏的力量。拼搏也是登临众美之巅的通路，只有拼搏我们才能览众美于眼底，容众美于心胸…… * 句子翻译： 1.随园主人授以书而告之曰： 2.书非借不能读也。 3.汗牛塞屋，富贵家之书。 4.其他祖父积，子孙弃者无论焉。 5.非读书为然，天下物皆然。 6.非夫人之物强假焉，必虑人逼取而惴惴焉摩玩之不已。 7.今日存明日去，吾不得而见之矣。 8.若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观” 云尔。 9.余幼好书，家贫难致。 10.往借，不与，归而形诸梦。其切如梦。 * 11.故有所览则省记。 12.通籍后，俸去书来，落落大满，素yin灰丝时蒙卷轴。 13.然后叹借者之用心专，而少时之岁月可惜也。 14.惟予之公书与张氏之吝书不相类。 15.然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？ 16.知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 17.为一说，使与书俱。 *