原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
芦 花 荡 孙 犁 * 过程与方法： 赏析文中“老头子”的人物形象，感悟其英雄性格；揣摩景物描写的妙处，品味文章的语言。 教学目标 情感态度与价值观： 树立正确的爱憎意识，增强爱国主义情感。 知识与能力： 整体把握文章故事情节，掌握课文中出现的生字词以及文学常识。 * 教学重点和难点 教学重点： 通过体味故事的传奇色彩，感知“老头子”的英雄性格； 揣摩文中如诗如画的景物描写。 教学难点： 对文中人物性格难点和人物描写艺术的探究。 * 学生是语文学习的主体 教学方法 指导学生自主阅读 组织学生合作学习 启发学生主动探究 * 创设情境，导入新课。 初读课文，理清思路。 研读课文，全面分析。 美读课文，选点赏析。 课堂小结，体会情感。 作业布置，课外延伸。 教学过程 * * 本文的主人公是谁？ 本文讲了一个发生在哪里的什么故事？ 故事表现出主人公的什么性格？ * 1.老头子的英雄性格特色主要表现在哪些方面？ 2.课文中哪些内容表现了“过于自信和自尊”的性格？ 3.这篇小说怎样渲染了老英雄的传奇色彩？ 这句话在全文中起了什么作用？ 从文中找出描写老头子心理活动的一段话，重点品读并评析他的心理 ,在品读中展开想象。 用强烈的反差来渲染 讨论 点拨 * 学生分析 教师点拨 “到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。” “苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。” 渲染故事气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味 * * 1、比较阅读孙犁的另一篇小说名作《荷花淀》。 2、通过今天的学习，结合国庆节时候的所见所 闻，写一篇小短文，题目为《六十岁的祖国，我想对您说……》 * 创设情境，导入新课。 初读课文，理清思路。 研读课文，全面分析。 美读课文，选点赏析。 课堂小结，体会情感。 作业布置，课外延伸。 教学过程 * 芦 花 荡 孙 犁 老头子 爱国抗日 爱憎分明 自信自尊 智勇双全 板书设计 情节：护送（开端）——受伤（发展）——复仇（高潮） 环境： “如诗如画” 人物： * * 才艺展示：书法表演 “爱我中华” *
文档评论（0）