2012沪教版七上我为少男少女们歌唱课件1].pptVIP

我们经常用什么词语来形容 ? 青少年或青少年时期? *  我们经常说青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年阶段是“花样年华”，因为我们都觉得青少年时期是最美好的时期，它意味着希望，象征着未来，代表着正在生长的蓬勃的力量，它值得我们为之歌唱。今天我们就来学习一首《我为少男少女们歌唱》。 * 第15课：我为少男少女们歌唱 学习目标 1．体会诗歌所表达的中心意思。 2．理解第二、三节丰富的想象的作用。 3．有感情地朗读这首诗。 学习重点： 诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 学习难点： 感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 * 二、作者简介 ????何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家，四川万县人。 前期作品： 1936年，何其芳和卞之琳、李广田合作出版《汉园集》 1937年散文集《画梦录》前期诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》格调低沉，充满忧伤之情。1938年到延安后，全身心投入这一全新的火热生活，诗风转为积极向上，《我为少男少女们歌唱》是代表作之一。 ??? * 背景资料  1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。 1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。 * 预习作业 选词境空。  （1）飞到年轻人的心中／去找你＿（停留、停止、停泊）的地方。  （2）轻轻地从我琴弦上＿（失去。 失落、失掉）了成年的忧伤。 2 ．填空。 这首诗的作者是 ＿，我国现代 ＿、评论家。他于1938年，怀着对光明的渴望，奔赴革命根据地——＿＿ ＿。  * 三、指导朗读 ????1． (听朗诵录音)。 这首诗的感情基调很明显，奔放快乐，积极向上，对这种诗歌怎样朗读呢??????语速\语调\节奏\重音。??? * 四、赏析全诗。 1．诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱”后，连用四个排比句，可以说，一口气歌唱了五种事物(意象），这五种事物都具有怎样的共同点?2．这诗题中所说“我为少男少女们歌唱”，这里的少男少女有什么更为深广的含义?? * 1．明确：都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量。2．?明确：这里的少男少女，其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。 * 3．诗的第二节揭示了“我”的歌声的内容和来源，请同学们结合我所讲的这首诗的写作背景，说一说这种歌声的内容和来源是什么?4．诗的第三节是写自己在这种新事物新快乐新思想的感染、熏陶下发生一些大的变化，它在诗中起什么作用? * 3．明确：“快乐或者好的思想”， 即诗人来到延安这个全新的天地里，每天所感受到的新的事物新的快乐新的思想。4．明确：通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层。 * 五、课堂研读导引（学案） 活动一：深情地朗读 活动二：细腻地体味 1第一节，便指明为少男少女而歌唱，歌唱的对象是＿＿＿、＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，作者这样快乐地歌唱正是因为他看到了延安充满活力和希望的生活，为生活在延安的少男少女们而感到欢欣、激动。2 分析第二 三节中“飞”的表达效果？ _____________________________________ * 1、早晨 希望 属于未来的事物 “正在生长的力量”， 2、作者想象自己的快乐的思想像歌声一样飞向四面八方去感染更多的人。激动之情溢于言表。 * 六、课堂作业（学案） 1、作者为什么要为少男少女们歌唱？ ________________________________ 2、应当怎样理解“轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤”？ * 1、因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望。 2、作者三十年代初开始写作新诗，多收集在诗集《预言》里。从三十年代的诗作看，作者由最初敢于表露对现实的不满和对人间美好的东西的追求，到感到“成人的寂寞”，领略人间的苦辛，诅咒战争，反映了作者关注现实，而又找不到济世的办法。这是国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤。而延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。 * 3、你从整体上如何理解评价感悟这首诗？ ________________________ 4