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23．送东阳马生序 1．通假字 “支”通“肢”，肢体 2．一词多义 “被”通“披”，穿 介词，向 * 代词，代书 动词，担忧 结构助词，的 动词，说 * 动词，到 动词，好像 连词，表目的,来 介词，用 * 3．古今异义 热水 跑，疾走 跑 * 借 两次 官名，国子监的老师 * 4．词类活用 名词活用为动词，腰挂、佩 5．文言句式 (1)判断句 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专 耳(“者”字提示原因。“者”后第一个分句为否定判断，第二 个分句为肯定判断) * (2)省略句 ①余立侍左右(“侍”后省略“于”) ②又患无硕师名人与游(句前省略主语“余”，“与”后省 略“之”) ③寓逆旅(“寓”后省略“于”) (3)倒装句 ①弗之怠(即“弗怠之”，宾语前置) ②自谓少时用心于学甚劳(介词结构后置) 6．作家作品 宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(今浙江义乌)人， 明代散文家，生平著作甚丰，曾主修《元史》。与刘基、高启并 称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。 * 7．助学背囊 (1)写作背景 本文写于洪武十一年(1378)。这一年，辞官归里的宋濂又从 家乡到应天府(今江苏省南京市，当时是国都)朝见朱元璋。他的 同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马 生。 (2)主题思想 文章介绍了作者青少年时期艰苦求学的经历，并将艰苦的 求学条件与现在太学生的学习条件进行对比，说明是否学有所 成，关键在于自己的勤奋、专心与否，劝勉当时的太学生不要 辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有成。赞扬了马生的 谦虚好学，表达了对他的期望与勉励。 *
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