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如何培养学生解题能力 ? 延川中学 延海玲 摘要：许多初中毕业生以优异的数学成绩升入高中，经过一段时间的学习之后数学成绩却出现了不同程度的下降。也常听见学生埋怨：高中数学太难了，根本就无法下手嘛！针对这个问题本文从教法和学法两方面入手寻找原因，并给出相应的对策。 关键词：探索能力 理解能力 教学反思 教学情境 我们常常困惑：不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，下面我就从教法和学法两方面着手讨论 教师应积极设置一题多解的教学情境——问题情境 数学的例题是知识由产生到应用的关键一步，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候只是例题继例题，解后并没有引导学生进行探索，只是就题论题，至多解了一道题，脑海中不会留下深刻的映像。因而学生的学习也就停留在例题表层，出现上述情况也就不奇怪了 在教学过程中，如何使例题在有限的时间内发挥出较大的功能？一般教学经验丰富的老师，可使例题纵横延伸，其中横向延伸主要指对例题的一题多解的探讨，纵向延伸主要是指改变例题的条件和结论，采取有层次的一题多变的变式教学。 例如：已知正方形-DE 棱长为1，求直线。 分析：教师可以从不同的人口，控制不同的解法： 解 法 一∵//, ∴点到平面的距离的