因为有你作文指导终稿1PPT.ppt

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 这句话有什么意思?这样结尾有何作用? 这句话的意思是作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗. 这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来,把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来,从而深化了主题,使文章更具现实意义. A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活; B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象; C.受到仙台医专的职员的优待; D.日本爱国青年寻衅（匿名信事件） E.看电影事件 这些内容与藤野先生又有怎样的联系呢？ A.见到先生的缘由 B.学医的动机 C.为藤野先生作正面陪衬 D.为藤野先生做反面衬托 E.与先生告别的直接原因 副词对表达思想感情的作用 语言品析 1、“东京也无非是这样。” 2、大概是物以希为贵罢 3、他们也何尝不酒醉似的喝采 4、似乎正要说出抑扬顿挫的话来 二、品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。 语言品味 （1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 （2）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” （3）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 （4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 反语 本文中心 本文依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙。 这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。 因为有你 一、审题 是什么？（明确写作对象） 为什么？（具体事件） 怎么样？（事情的结果） 1．是什么？（“你”到底是谁，文章中必须有明确交代，不能含糊其辞，模棱两可，这是写好文章的前提。） 2．为什么？（“你”为什么让“我”如此思念、牵挂、动心、感悟？文章中必须重点展开，这是文章的主体部分） 3．怎么样？（“你”到底给了“我”哪些“感悟”？是生活中的欢乐，感情上的慰藉，还是成长中的鞭策，思想上的启迪？也就是说“感悟”是什么，文章必须清楚地说明，这是文章主题升华的关键。） 因为有你 你是谁？ “你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等； 可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一句名言等; 可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。 2、第二人称，直接表白。（书信形式） 1、“你”在文中要明确，避免含混不清。 1、选材多以小而典型事件为主，通常采用以小见大的手法。2、同时注意表达方式的运用 应是以描写尤其是以片断式的细节描写为主，力图形成一种画面感而不是单纯的记叙。 选取典型事例 我的感悟 1、突出因果关系，写出 “你”对 “我” 的影响， “你” 带给 “我 ”的感悟。 2、力求一定的哲理深度。 二、写作构思一、亲人（三个人三个角度） 因为有你—我的妈妈 因为有你—我的老师 因为有你—我的朋友 二、写作构思一个人三个角度 你——（妈妈） 因为有你，我懂得了正义 因为有你，我学会了关爱 因为有你，我明白了珍惜 三、结构形式 1、段 落 排 比 法 指在段首或段尾用大致相同的句式来表达一个相对独立的意思,以这种方式连缀成一篇文章 。 段尾：是您在我的心中播种希望，是您牵着我的手倘佯知识的殿堂；我的成长路上那班驳的是您洒下的汗水，那鲜红的是您付出的心血。成长的路上因为有你。 2、提示段式： 提示语，独立成段，放在这一层次的前面。 （概括性开头，直接入题。） 因为有你，我学会在黑暗中徘徊，不再害怕；因为有你，我学会保持良好的心态，向光明的地方冲去；因为有你，我学会擦干眼泪，做坚强的自己。 因为有你 （并列内容段a） 因为有你，我的世界很美丽——我的妈妈。从我呱呱坠地地那一刻起，你就开始了你无怨的付出。上了初三，两点一线的生活多少有点让人乏味，每当时针会合在12点时，我不会孤单，因为你正带着红肿的双眼在幽暗的灯光下织着那件已经被你拆了多次的毛衣。两色的生活，突然拥有了第三种颜色。 （并列内容段b） 因为有你，我的世界很美丽——我的朋友。从我们成为朋友的那时，