婴儿教育的内容与要求PPT.ppt

第二节 婴儿教育的内容与要求;第二节 婴儿教育的内容与要求;;;;;;;;;;;;;一、婴幼儿粗大动作练习;（1）发展的顺序;（2）婴幼儿粗大动作发展的年龄特点;;案例分析：;二、婴幼儿精细动作练习;;;四 婴儿语言发展能力培养;四 婴儿语言发展能力培养;3.婴幼儿语言能力发展的年龄特点;（一）语言能力的发展 出生时：啼哭，不舒服； 第3个月起：开始发出多种声音，称为“咕咕”； 6个月时：由“咕咕”→咿呀学语 9个月时：经常以某种声音指一东西。如，“嘟”―指汽车； 12个月时：能发“爸”“妈”等一个字的语音； 18个月时：逐渐发有两个字的语音；如，“妈抱”等； 3岁末：婴儿基本上能用简单语言表达自己的要求和思想等。 ;4.语言能力开发的意义;5.语言能力的开发;（2）语言能力开发的活动和游戏（101页）;（3）婴幼儿语言能力开发中的保育工作;五 婴儿认知能力的培养;1、感觉的发展;1．视觉(视感知) 新生儿视觉不敏锐，能看到的距离为60cm，在15—20cm范围内视觉最清晰。在清醒和安静状态下可短暂注视和追随近处缓慢移动的物体； 第2个月起可协调地注视物体，并在眼水平方向90度范围随物移动，初步有头眼协调； 3个月时头眼协调较好，可随物移动180度，可看到8mm直径的物体； 4—5月出现眼手协调动作，追随跌落的物体，开始认识母亲和常见物品如奶瓶，喜看红色； 1—1.5岁注视3m远处小玩具，能区别形状，喜看图画； 1.5—2岁两眼协调较差，视力为0.5； 2—3岁可注视小物体及画面达50秒，区别垂直线和横线； ;2．听觉(听感知) 胎儿后期已有听觉，并可记忆，因出生时即可辨认母亲心音和节奏。 出生时中耳鼓室未充气及有羊水潴留，听力较差，但对强声有瞬.震颤等反应； 3—7天后听力相当好。对声音可有呼吸节律减慢等反应； 1个月时能分辨“吧”和“啪”的声音； 3个月出现头转向声源（定向反应）； 6个月区别父母声音，唤其名有应答表示； 8个月开始区别语言的意义； 10个月两眼迅速看向声源； 1岁时听懂自己名字； 2岁时能区别不同高低的声音，听懂简单吩咐； 3岁后更可精细的区别不同声音； 4岁听觉发育完善。;3．味觉 在胎儿7—8个月时味觉的神经束已髓鞘化，故出生时味觉已发育完善。新生儿对不同味道如甜、酸、苦已有不同反应。4-5个月的婴儿对食物的微小改变已很敏感，故应适时添加各类辅食，使之习惯不同味道。 4．嗅觉 出生时嗅觉神经中枢和传导神经发育已基本成熟，故新生儿对母乳香味已能有反应。1月时对强烈气味有不愉快表示；3-4月时能区别好闻和难闻的气味；7—8月更灵敏，对芳香气味有反应。 ;5．皮肤感觉 皮肤感觉可分为触觉、痛觉、温度觉和深感觉。 触觉：是引起某些反射的基础，新生儿触觉已很灵敏，尤其在眼、口周、手掌、足底等部位，触之即有反应，如眨眼、张口、缩回手足等，而前臂、大腿、躯干则较迟钝。 痛觉：新生儿已有痛觉，但较迟钝；第2个月起才逐渐改善。 温度觉：出生时就很灵敏，尤其对冷的反应，如出生时离开母体环境、温度骤降就啼哭；对牛奶太冷太热也能感觉到；3个月时已能区分31.5℃与33℃的水温差别；2-3岁时能通过接触区分物体软、硬、冷、热。 深感觉：5岁时能分辨体积相同、重量不同的物件。 ;6．知觉 知觉为人对事物的综合反映，与上述各感觉能力的??育密切相关。知觉包括空间知觉和时间知觉。 5-6个月时已有手眼协调动作； 1岁末开始有空间和时间知觉； 3岁能辨上下； 4岁辨前后； 5岁辨自身左右。 4-5岁已有早上、晚上、今天、明天、 昨天的时间概念； 5－6岁时能区别前天、后天、大后天。 ;（一）情绪情感、社会性与个性的发展 1、建立安全的亲子依恋； 2、发展同伴间的友好关系； 3、提出合理的行为限制。 ;六 婴儿的情绪、社会性与个性培养;惊 奇;伤心;厌 恶;微 笑;兴趣;;;;;;希望世界被100%的安全依恋感包围，这虽然是梦想，却是一个很温暖的梦想。;*;婴儿社会交往的发展（同伴交往）; 2、简单交往（1－1.5岁）。婴儿对对方发出的信号能迅速反应，如能模仿对方行为，进行简单“对话”，为对方拿玩具等。 3、互补交往（1.5－3岁）。表现在婴儿之间轮流玩玩具、躲藏、追赶等，或早期友谊建立，能与别人共享一个玩具（共看一本图书等），特别亲近某个伙伴，对他人表现出欣赏等。; 都不和我玩！;谢谢观看