2010教师资资格考试辅导班资料(高校).docVIP

心理学考试重点 1、心理学概念：心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。心理活动又称心理现象，简称心理。 2、个体心理的分类：可以分为心理动力、心理过程、心理状态、心理特征四个方面。 3、心理动力包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。 4、动机的基础是人类的各种需要，需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反应。它是个体进行活动的基本动力，是个体积极性的源泉 5、人的心理活动过程是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。 6、认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。 7、情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。客观事物是情绪体验的客观来源，而人的需要是情绪产生的主观原因。 8、意志过程：自觉地确定目的，并为实现目的而有意义地支配和调节行为的心理过程。意志常常和克服困难相联系，并对人的行为具有发动和制止作用。 9、人的认知、情绪和意志是紧密联系、相互作用的。一方面，人的情绪和意志受认知活动的影响；另一方面，个体的情绪和意志对认知活动具有重大影响。再者，情绪与意志也密切相关。情绪既可以成为意志的动力，也可以成为意志的阻力，意志可以调节和控制人的情绪。 10、人的心理活动总是处在睡眠状态、觉醒状态和注意状态下。 11、心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意志特征，主要包括能力、气质和性格。 12、能力是人们顺利完成某种活动所必须具备的心理特征，体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性。 气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反映特征。 性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。 13、人的心里是一个整体，将人的心理分为心理动力、心理过程、心理状态、心理特征四个方面，四方面是紧密联系的，首先，心理动力和心理过程是相互作用的。人的需要的产生和发展依赖于心理过程。其次，心理状态和心理特征是在心理过程中形成和表现出来的。第三，心理状态和心理特征是密切联系的。 14、人的心理活动与其行为反应之间有着密切的联系，通过对行为的直接观察和科学分析，可以间接的推断人的心理活动的性质与水平。 15、心理活动通过行为得以表现，行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现，心里是支配和调节行为的精神活动。 16、心理学有时也可以叫做行为科学，即通过对行为的客观记录、分析和测量来揭示人的心理现象的规律性 17、人的心理具有意识性。人的心理除有意识外，还有无意识现象。无意识是指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。 18、意识是人精神生活的重要特征，无意识也是人精神生活的一部分。 19、群体心理与个体心理是共性和个性的关系。 20、第一个心理学实验室德国著名心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 21、教育心理学概念：是心理学与教育相结合的产物。作为一门着重研究学与教的心理学规律的学科，它不同于纯自然学科，更为重视的是人与人之间的相互影响和社会交往但也强调数量化的客观科学研究因而属于自然性社会科学；他也不同于纯理论学科，他最为关注的是与教育教学过程有着直接或间接关系的事情，但也重视基本理论问题的讨论，因而属于理论性应用科学。可以说，教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科。 22、教育心理学是研究学校情境中学生的学和教师的教的基本心理规律的科学。 23、中国最早自编的教育心理学教材是著名心理学家廖世承于1924年出版的《教育心理学》。 24高等教育区别于普通教育的特点有以下几个方面：教育任务不同，培养高级专门人才 教育对象不同；高等教育培养的对象是大学生。 25、教育心理学研究对象的主体是大学生。 26高校教育心理学研究的方法论原则：客观性原则、发展性原则、理论联系实际原则、教育性原则 27高等教育心理学研究的具体方法： 1.观察法（观察法即自然观察法，是指在自然的生活情境或教育过程中直接观察被试学生的外部行为表现如：言语、行为和表情，从而对其心理活动进行研究的方法。 2.实验法（实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其他变量的影响；教育实验法运用的核心是实验设计，实验设计的基本原则：1。随机化原则2。局部控制原则） 3.调查法（调查法是在自然的条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法，它包括口头调查—谈话法，书面调查—问卷法两种形式。 4.个案法 28学习的心理实质：（广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化） 1.学识是一个介于经验与行为之间的中间变量 2.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的 3.学习时有反复经验所引起的 29广义的学习是动物和人类所