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2012北师大版一年级乘车
乘 车
学习目标:
1、在具体的情境活动中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。
2、使学生理解连加、连减、加减混合运算的含义,掌握其运算顺序和计算方法。
3、通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。
学习重点:
1、体会连加、连减、混合的含义。
2、掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。
学习难点:
1、体会连加、连减、混合的含义。
2、掌握连加、连减、混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。
学习过程:
活动一:导入
1、同学们,你们都乘坐过公共汽车吗?那么有没有观察过乘车时有什么规则吗?
乘车时要按顺序排队,到站了才可以上下车,并且要前门上,后门下。
是这样的,其实乘车时也有关于数学的问题。今天,我们就一同研究乘车中的数学问题。
板书:乘车
活动二 :乘车
1、出示:乘车图1
从图上你看到了哪些数学信息?你能提出什么问题?
小组讨论,集体反馈
2+3+2=7
2代表车上原来有2人;3代表前门上车的3人,2代表后门下车的2人
那么,这个算式先算哪一步,再算哪一步?
很好,接下来我们再看
2、出示:乘车图2
从图上你看到了哪些数学信息?你能提出什么问题?
思考,指名说一说
8-4-1=3
8代表车上原来有8人;4代表后门下车的4人,1代表前门下车的1人
那么,这个算式先算哪一步,再算哪一步?
3、出示:乘车图3
从图上你看到了哪些数学信息?你能提出什么问题?
思考,指名说一说
9-5+1=5
9代表车上原来有9人;5代表后门下车的5人,1代表前门下车的1人
那么,这个算式先算哪一步,再算哪一步?
拓展:
看来大家都很聪明,并且表现都很好,那么老师为了奖励大家,要带你们到数学王国里去看一看,你们想不想去啊?
好!老师开来了“先锋一号”大客车,准备载上我们班6名同学去参观,谁愿意来?(选6名学生)其他同学可以仔细观察,想一想,从中你可以提出什么问题?
6-2-4=0
(6代表车上原有乘客6人;2代表先下车2人;4代表后下车的4人)
活动三:练习、巩固
接着,我们到淘气爷爷的菜园里去逛逛吧。
从图上你看到了哪些数学信息?你能提出什么问题?
2、星期五,淘气学校去公园里秋游了,让我们去看看吧
从图上你看到了哪些数学信息?你能提出什么问题?
3、我们再去淘气家门口的大树上去看看吧,鸟妈妈生了8只小鸟,小鸟都学会飞了呢!
你能根据图的意思列一个算式吗?
活动四:小结
学到这里同学们仔细观察,今天我们学习的算式与前几天学习的有什么不同?
(前几天是一步运算,今天学的是两步运算;今天我们要想先算什么,再算什么;)
对了,今天我们学习的就是连加法,连减法和加减混合运算,运算的规则就是:从左往右计算。同学们,都记住了吗?
活动五:课堂作业
《课堂作业本》第28页。
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