写作课程指南.docVIP

写作课 (1)课程基本内容 写作是汉语言专业的一门专业基础课程，通过写作基础理论知识的学习和训练，使学生掌握必要的写作知识、写作理论和写作技能，懂得各类常用文体写作的基本规律，具有较全面的写作能力。主要内容包括写作的基本理论、文体论以及基本技能训练，具体如下： 第一章 绪论 第一节 写作的含义与作用 第二节 写作的特性 第三节 写作课的任务 第四节 写作教程的框架体系与学习方法 教学重点及难点：认识写作学科的性质、特点及与其它学科的关系 第二章 写作主体与客体 第一节 写作主体的素质 第二节 写作主体的能力 第三节 写作客体的构成 第四节 写作主客体的关系 教学重点及难点： （一）掌握写作主体应具备的素质，并认识到提高自身素质的重要性 （二）训练观察、感受、思维及想象能力 （三）了解写作主客体的关系 第三章 写作载体与受体 第一节 写作载体的内质 第二节 写作载体的外形 第三节 写作受体解读的特征 第四节 写作受体与载体的关系 教学重点及难点： （一）弄清材料、主题、结构、语言及其相关的概念 （二）通过训练，提高采集材料、提炼材料、安排结构和语言的能力 （三）了解写作受体的有关概念和知识 第四章 写作行为过程 第一节 写作感知 第二节 写作运思 第三节 写作行文 教学重点与难点： （一）写作感知的特性与方法 （二）写作运思的特性及方式 （三）认识写作行文过程是认识和表达的矛盾统一过程 第五章 写作表达方式与技法 第一节 写作表达方式 第二节 常用写作技法 第三节 写作技法的辨证艺术 教学重点及难点： （一）掌握叙述、描写、抒情、议论、说明的方法、要求 （二）了解写作技法运用的辨证艺术 第六章 新闻文体 第一节 消息的含义、分类、特征和写作 第二节 通讯的含义、分类、特点和写作 第三节 报告文学的含义、分类、特点和写作 教学重点及难点： （一）理解各类新闻文体中的有关概念 （二）掌握消息、通讯、报告文学的类型和特征 （三）学会写消息及评析新闻作品 第七章 文学文体 第一节 散文的含义、分类、特征和写作 第二节 诗歌的含义、分类、特征和写作 第三节 小说的含义、分类、特征和写作 教学重点及难点： （一）认识散文、诗歌和小说的审美特征 （二）熟练掌握散文、诗歌、小说的写作方法 （三）学会鉴赏散文、诗歌、小说作品 第八章 理论文体 第一节 社会评论的含义、分类、特征和写作 第三节 文学评论的含义、分类、特征和写作 教学重点与难点： （一）认识社会评论的特征 （二）文艺评论的写作 第九章 应用文体 第一节 行政公文 第二节 事务文书 教学重点与难点： （一）了解和掌握公文的有关知识 （二）学会写常用的行政公文与事务文书 （2）课程特点与学习方法 写作课是高等院校汉语言专业的一门基础课程，它系统讲授写作理论知识，并进行写作能力的实际训练，旨在提高学生的写作素质、写作能力以及阅读、鉴赏、评论等综合能力，为学生进入高年级的专业学习以及今后从事各种文体的写作打下坚实的基础。 本课程具有理论性、实践性、综合性和创新性特点。实践特色尤为鲜明，教学过程中，注重将学生写作训练的实践性教学渗透于课程体系的理论教学与素质教育的各环节之中。从课堂上的口头作文、写作练习，到课外的演讲比赛、征文比赛、社会调查等第二课堂活动的参与，着重培养的就是学生学以致用的能力，使学生在参与中学习，活动中提高。 教学手段上使用现代教学手段。通过多媒体教学技术补充新鲜精当的例文，创设练习情景，展示案例，提高了授课内容的直观性，增大信息量，加深学习印象，激发学习热情，对实现教学目的具有很大的便捷性。此外建立了网络课程，将电子教案、资料案例、教学课件、教学大纲、题库等上传到校园网络精品课程网页，供学生自主学习。 在对本课程的学习中，学生应注意理解和掌握写作基础知识和基本理论，注重培养和提高自身的素质和观察、感受等能力，积极参与各种形式的社会实践，能在理论指导下完成基本技能训练，同时坚持多读多写多练，能写出主题正确、感情健康、内容充实、结构严谨、语言通畅、具有一定文采的文章。 （3）课程必读书与参考书： 1、董小玉.现代写作教程.北京：高等教育出版社.2000. 2、李白坚、丁迪蒙.大学题型写作训练规程.上海：上海大学出版社.2004. 3、林可夫.现代写作学：开拓与耕耘.南京：南京师范大学出版社.2002. 4、路德庆.普通写作例文选.北京：高等教育出版社.1995. 5、刘锡庆.中国写作理论史. 西安：陕西人民教育出版社.1993. 6、程民.实用写作训练教程.北京：高等教育出版社.2004. 7、彭华生、钱光培.新时期作家谈创作.北京：人民文学出版社.1979. 8、金开诚.文艺心理学论稿.北京：北京大学出版社.1985 9、鲁枢元.创作心理研究.郑州：黄