走进职业教育--修改.docVIP

走进职业教育 （赤壁市机电信息技术学校实训特色及专业模块） 作者：赵映山 一、目前我国对技能型人才的需求状况的分析 伴随着后WTO时代的到来，我国社会转型与经济改革的步伐进一步加快，中国已处于改革的一个关键时期，社会各个层面的各种各样的矛盾逐步凸显出来，人才的需求和人才结构不合理之间的矛盾也逐渐的成为主要的几种矛盾之一。为了解决技能型人才缺口严重而又有大量的劳动力无法得以安置的现象，国家和政府都在想尽一切的办法进行处理，人才问题解决了，我国的社会改革才能顺利有序进行下去。 1999年底，教育部在召开的第一次全国高职高专教学工作会议上，明确界定高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，要培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。随着职业教育改革的不断深化，职业教育对人才培养目标也转换在了强调技能与实际的操作能力上。技能型人才要求该类人才必须是能在生产第一线或工作现场从事为社会谋取直接利益的工作，只有经过他们的努力才能使工程型人才的设计、规划、决策转换成物质形态对社会产生具体作用。强调这种技能型人才相关专业知识面要宽广，综合应用各种知识解决实际问题的能力更强，特别要具备解决现场社会性问题的应变能力，以及一定的操作技能和际关系能力、组织能力。例如：教育部、信息产业部、国防科工委等日前联合发布数控技术应用等专业领域的人才需求状况。教育部、信息产业部、国防科工委等部门认为，我国蓝领、灰领数控人才需求明显增加。蓝领层数控技术人才是指在生产岗位上承担数控机床具体操作的技术工人，在企业数控技术岗位中占702％，是目前需求量最大的数控技术工人。教育部关于紧缺人才的报告称，部分企业已经大规模引进了职校毕业生从事数控机床的操作，可以预见，企业对蓝领层的数控技术工人有很大的需求，而对他们的知识和能力要求会越来越高。灰领层是指在生产岗位上承担数控编程的工艺人员和数控机床维护、维修人员。这类人员在企业数控技术岗位中占25％，其中数控编程工艺人员占12.6％，数控机床维护维修人员占12.4％，随着企业进口大量的设备，灰领层数控人才需求明显增加。 从全国各地近几年发布的当地人才需求的情况来分析，第二产业劳动者就业的基本领域主要集中在通讯技术、数控加工技术、生物工程等领域；第三产业劳动者就业的主要领域将主要集中在旅游、金融和服务业。在技能人才的需求呈现出集知识性，综合性，多能性，应用性，创新性五种变化为一体复合型人才的发展趋势。 通过众多的调查显示，从全国企业发展来看，对校培养人才需求呈现不断增长，因行业不同，各行业之间增长变化存在着较大差异。这就要求职业院校在人才培养方面，要更加关注行业发展，更加重视面向行业人才需求，在专业设置上扬长避短，注重实践能力与学生综合能力的培养，发挥自身优势，在推进行业发展中不断壮大自己二、校的实训 1、校的实训 我校通过对国家职业教育的认真研读与透彻的分析，集思广益，得出了一套行之有效的实训课教学新模式得到了广大学生和家长的一致好评概括起来分为三块学校实训中心实训到附近厂家参观短期培训实训学校组织到大型企业的教学实习实训有老师的带队。 学校实训中心的实训。学校实训中心实训主要目的是：让学生巩固课堂所学理论知识，提升对理论知识的掌握与升华，熟悉各类操作，掌握基本的操作，能简单的制作，为下一步的实习和以后的自我提升打下坚实的理论基础技能型人才要求。相比厂家对技能型人才的需求学校内部的实训肯定是有一定的差距的，学校来讲无论是实训器材的更新实训理论的更新还是实训教师的培养，相比的更新着滞后性，这就学校学生要求只能掌握基本的理论知识严格的器材操作以及。因此，在我校实训教学重点要求是基本理论的掌握和实训综合的培养。从我校分配出去的毕业生情况来看，如机械类学生的机械制图这门课的学习情况和掌握情况得到了鸿准精密模具有限公司等厂家的高度认可。 校外的实训培训习。我们学校通过多年的努力，同学校周边的企业建立了长期良好的合作机制。当学生在校内无法满足要求时，学校会将学生送进附近的厂家进行为期半月左右的实训培训。主要目的是：接触新、新理念、新环境，增强学生的学习兴趣，，为教学实习打好基础。在实训培训期间，体会到在校实训的重要性，激发了他们对学习的热情实训培训 （3）大企业的教学实习。 有了两个层次的实训学习经历，学生往往会出现自信心爆棚的现象。但是对学校和家长来说却是一个非常好的让他进入社会锻炼的最佳时期，一则通过真实的面对社会的实战能让其找出自我的不足之处，更上一层楼，二则也能够真正意义上的检验在校所学的知识。此学校采取了老师常年跟学生进厂的策略，在大型企业里教学实习的学生能够让有问题随时找到老师解决。通过几年的运作来看，当经过了一二两个层次的实训学习后，到大企业教学实习的学生体