乘法公式一(平方差).docVIP

乘法公式一（平方差） 一：教学目标 1 2、掌握平方差公式的结构特征，能运用公式进行简单的运算； 3、会用几何图形说明公式的意义，体会数形结合的思想方法. 二教学重难点 三：新课引入 问题１：计算下列多项式的积，你能发现什么规律？ （1）（x+1）（x-1）= ???? ????； （2）（m+2）（m-2）= ????????； （3）=????????? ； （4）（2x+1）（2x-1）= ????????． 问题２：依照以上四道题的计算回答下列问题： ???? ①式子的左边具有什么共同特征？ ???? ②它们的结果有什么特征？ ???? ③能不能用字母表示你的发现？? 问题3：活动探究：将长为（a+b），宽为（a－b）的长方形，剪下宽为b的长方形条，拼成有空缺的正方形，并请用等式表示你剪拼前后的图形的面积关系．? ?　　 4：你能用文字语言表示所发现的规律吗？ 四：知识呈现 平方差公式特征： ①左边是两个二项式相乘，并且这两个二项式中有一项完全相同，另一项互为相反数。 ②右边是相同项的平方减去相反项的平方。 ③公式中的a和b可以是单项式，也可以使多项式。 ④对于形如两数和与这两数差相乘的多项式乘法，都可以用上述公式来计算 如： = （二）剖析公式，发现本质 在平方差公式中，其结构特征为： ①左边是两个二项式相乘，其中“a与a”是相同项，“b与-b”是相反项；右边是二项式，相同项与相反项的平方差，即； ②a和b可能代表数或式。? 算式 与平方差公式中a对应的项 与平方差公式中b对应的项 写出a2－b2的形式 计算结果 (a+b)(a-b) (m+3)(m-3) (2x-1)(2x+1) (-5+3y)(-5-3y) （三）巩固运用，内化新知 判断下列算式能否运用平方差公式计算： （1）（2x+3a）（2x–3b）；???????? （2）； ? （3）（－m+n）（m－n）；????????? （4）； ? （5）；????? （6）． ? 五：典型例题 例1.判断下列计算是否正确： ??? （1）（2a–3b）（2a–3b）=4a2－9b2?????????? （?????? ） ??? （2）（x+2）（x – 2）=x2－2?????????????????? （?????? ） （3）（－3a－2）（3a－2）=9a2－4???????????? （?????? ） （4）??????????????? （?????? ）? 例2：计算： （2x +3）（3x－3）； （2）（b+2a）（2a－b）； （3）． ? 解： ? 例3：计算： （1）98×（－102）；?? （2）． ? 　（3）(-2a-3b)(2a-3b) (5)(2a+3b)(-2a-3b) 　例4：小明家有一块“L”形的自留地，现在要分成两块形状、面积相同的部分，种上两种不同的蔬菜，请你来帮小明设计，并算出这块自留地的面积。 ????????? ? 课堂练习： 1．计算： ?? 2．在下列括号中填上合适的多项式： ? 3．看谁算得快： 六：课后练习? 一、选择题： 1．下列多项式乘法中，可以用平方差公式计算的是（　 　） A.　　　　　　　B. C.　? 　　D. 2．下列计算中，结果正确的是（???? ） A.　　　　　　　　 　B.＝25－4 C.　　? D. 3.平方差公式（a+b）（a－b）=a2－b2中字母a，b表示（ ） A．只能是数 B．只能是单项式 C．只能是多项式 D．以上都可以 二、填空题： 1．计算： ； 2．计算：； 3．(_____－4b)(_____+4b)=9a2－16b2． 4．（－2x+y）（－2x－y）=______． ．（－3x2+2y2）（______）=9x4－4y4． ．（a+b－1）（a+b+1）=（_____）2－（_____）2．，则A的末位数是_______． 三、计算： 1.；?????????? ??????? ? 2.； ? 3．；??????????????? ?? 4．53×47. ? 5.； 6.）； ? 7.； 8.． ? 9. 102×98 10.（y+2）（y-2）-（y-1）（y+5） 四、解答题： 1.已知：两个正方形的周长之和等于32cm，它们的面积之差为48cm2，求这两个正方形的边长. 2．广场内有一块边长为2a