配制一定物质的量浓度的溶液2课时学案.DOC

配制一定物质的量浓度的溶液（2课时）学案 [教学目标] 1．知识技能目标：进一步巩固物质的量浓度的概念并应用概念进行实验误差分析，使学生探究并掌握实验室配制一定物质的量浓度氯化钠溶液的方法与技能。 2．能力方法目标：通过一定物质的量浓度溶液配制方法的探究，使学生在小组讨论、实验设计、动手操作中提高思维能力、合作能力、动手能力、语言表达能力以及归纳总结的能力。 3．情感态度目标：结合概念的理解与应用，培养学生学习自然科学的兴趣以及严谨求实的学习容量瓶的体积固定，有 规格。 ②使用前须检验容量瓶是否 。怎样检验？ ③溶液温度与容量瓶上标定温度 时，所取液体的体积最标准。 ④拿容量瓶时，手应持在瓶颈刻度线的部分，以免受影响，使配制的溶液浓度。 ⑤溶液液面接近刻度线2 cm时，须用 加水至刻度线。为什么？ ⑥配制时若有溶质损失则浓度偏 ，配制操作要点均与保证溶质不耗损相关。 元旦快到了，在家里摆上一束美丽的鲜花，将会给您紧张而忙碌的生活带来轻松和愉悦鲜花固然美丽，可是“好花不常开”，再美丽的鲜花，用不上几天就枯萎了。您试一试自己动手配制“鲜花保鲜剂”当一束美丽的鲜花插在您自己动手配制的鲜花保鲜剂中生机盎然、争奇斗艳的时候，您是否有一种“护花使者”的感觉呢？【保鲜原理】 一般的鲜花保鲜剂通常由下列成分构成：1．营养剂：营养剂的主要作用是补充能量，改善鲜花营养状况，促进生命活动。（常用的营养剂有蔗糖、维生素C等。） 2．杀菌剂：能降低微生物对花枝的影响，可杀死各类真菌和细菌，同时还能减少花茎维管束组织的生理堵塞。（高锰酸钾、阿斯匹林、食盐等。） 3．无机盐：能增加溶液的渗透势和花瓣细胞的膨压，有利于花枝的水分平衡，延长鲜花寿命。（硫酸钾等） 4．有机酸：有机酸可降低保鲜液的PH值。低PH值可抑制微生物滋生，阻止花茎维管束的堵塞，促使花枝吸水。有些有机酸还有抑制乙烯产生的作用。（柠檬酸、苯酚等。） 5．乙烯抑制剂：可抑制乙烯产生和干扰其作用，延缓鲜花衰老进程（硝酸银、乙醇等） 6．水：是保鲜剂中不可少的成分。由于水中钠、钙、镁、氟等离子对一些种类的鲜花有毒害作用，因此，应尽量使用蒸馏水或去离子水，可增加鲜花的寿命。【说明】1.鲜花保鲜剂中，即可以含有上述作用的各种成分，也可以只选取具有上述作用的几种成分进行配制。但配置的过程中，应充分考虑到原料的来源、价格、环保、效果等各方面的因素。 2.鲜花保鲜剂中各成分的作用并不是单一的，如维生素C不仅有补充营养的作用，而且具有降低保鲜剂的PH值的作用；阿斯匹林具有使叶片气孔关闭和杀菌防腐作用，同时也具有降低保鲜剂的PH值的作用，等等。 3.不同的鲜花，需要的成分有所不【参考配方】　　1L“鲜花保鲜剂”中含有下列成分： 成 分 质 量（g） 摩尔质量（g/mol） 物质的量浓度（mol/L） 蔗糖 50.00 342 硫酸钾 0.50 174 阿斯匹林 0.35 180 高锰酸钾 0.50 158 硝酸银 0.04 170 【配制方案】1．实验用品：2．操作步骤：【提示】阿斯匹林可在药店购买。使用时，要看好药片中阿斯匹林的含量，然后计算出需称量药片的质量。【要求】计算出配方中各成分的物质的量浓度。【建议】1．选取您喜欢的几种鲜花，试验该配方对哪种鲜花保鲜效果最好。 2．选取一种鲜花，调整配方中各种成分的物质的量浓度，试验使该种鲜花保鲜的各种成分的最佳物质的量浓度。 3．根据鲜花保鲜原理，自己研制配方，写出关于鲜花保鲜剂与鲜花种类及鲜花保鲜期关系的试验报告。 4．上述试验，可以与其他同学协作，共同完成。如有可能，最好能取得生物老师的帮助。 当您认真的完成上述试验时，您一定会成为一名鲜花保鲜专家，那时，您可就成了名符其实的“护花使者”了！1．选择题(可多选) (1)在探究过程中，你最喜欢下列哪种方式?( ) A．独立思考 B．分组讨论 C．与老师一对一进行对话 D．听老师一人讲授 (2)刚才的课堂上，你( )思考问题。 A．一直积极 B．一段时间积极 C．偶然动脑 D．几乎没有 (3)在老师展示一些水污染的图片时，你感觉( )。 A．平平淡淡，没有什么想法 B．很震惊，很愤慨 C．平常有很多接触，见怪不怪了 D．与课上知识无关，多余 (4)在分组讨论中，你是( )。 A．积极参与，发表意见 B．认真听别人的观点 C．偶然插几句 D．不感兴趣，做其他