[高等教育]2012州人社局培训创新专题郑茂刚.pptVIP

创新能力培训项目考试范围 创新与创造 创新理论基础 创新内容 创新的领域 创新的主体 1.创新的理论背景 十六大报告中关于创新的论述 创新是党的十六大的伟大号召，提出理论创新、制度创新、体制创新、技术创新、文化创新、管理创新等 创新是21世纪知识经济的伟大呼唤 “中国制造”如何转变为中国创造 “创新型国家”的提出 2.创新的经济学原理 熊皮德的创新理论 知识经济理论分析 3.创造学的两个基本观点 人人都有创新能力 创新能力可以通过训练得到提高 4.创新的心理学基础 智力与非智力因素 智力包括观察力、想象力、记忆力、注意力、思维力等； 非智力因素有动机、兴趣、情感、意志、性格等心理过程。如责任感、义务感、荣誉感、自尊心、自信心、好胜心、自制性、坚持性、独立性等，是创新的动力系统。 动机、意志、气质、品质与创新 胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质 创新必须的优良品质坚韧性独立性自主性自控性无私性 影响创新的不良品质 从众性 保守性 胆怯 懒惰 嫉妒 创新为什么很难？ 创新有成本 创新有风险 创新要尊重规律 创新需要一定环境 创新为什么可能？ 人们趋利避害、追求享受的欲望是创新的源动力。 创新带来的变化和好处使人们乐此不彼。 创新教育提供创新理论和方法的支持。 什么是创新？ 简单讲：就是做前人和别人没有做过的事。所谓的发明、发现都是创新。 创新四要素：人+新成果+实施过程+更高的效益。 创新靠人才，人才就是能把事情变得更好的人。 为什么要创新？ 一般而言：提倡什么就缺乏什么！ 因为重要、必要、必不可少！ 知识经济时代的竞争特点？ 提升人的创新能力 一是培养创新思维 二是掌握创新方法 人的八大核心能力 交流表达能力 数字运算能力 信息处理能力 学习提高能力 与人合作能力 外语应用能力 分析解决问题能力 创新能力 创新思维是创新能力的核心 创新思维就是突破思维障碍(思维定势) 思维定势有：习惯定势、经验定势、权威定势、书本定势等。也可称为：从众型、经验型、权威型、书本型、自我中心型。其他：自卑、麻木、偏执等 创新思维应运用发散思维、收敛思维、形象思维、灵感思维、逻辑思维等。  早在一百年前，中国伟大的思想家、教育家、北京大学首任校长严复先生就认为，西方文明、民主、富强的根本原因就在于逻辑的发达，中国人要学习西方文明，首先就要从逻辑开始！  一个人失去逻辑思辨能力，一个人就失去独立思考和创新的灵魂；一个国家和民族失去逻辑思辨能力，这整个国家和民族就失去独立思考和创新的灵魂。 掌握及运用创新方法——一系列案例 笛卡尔说：最有用的知识就是关于方法的知识。 创新方法有很多，比如：发现法、设问法、组合法、逆向转换法、列举法、联想类比法、智力激励法、卡片发、情报分析法等等。 3、布朗运动的发现 发现者: 布朗 所在国家: 苏格兰植物学家 发现时的年龄: 53岁 发现时间: 1827年 发明的背景:探讨花粉在植物作用过程中的功能 发明的创意:用显微镜才能看到的微粒子,在水 中都无规则地乱动着. 发明的价值:证明了分子、原子的实际存在 4、盘尼西林(青霉素)的发明 发明者: 佛莱明 所在国家: 英国细菌学家 发明时的年龄: 48岁 发明时间: 1929年 发明的背景:英国细菌学家福楼雷搜集一切有关 以微生物制出抗菌物质的文献 发明的创意:发现一个被破坏的培养皿,生长出青霉菌,而青霉菌四周的葡萄球菌已溶解了 发明的价值:经过临床使用收到意想不到的效果,1945年获得诺贝尔奖. 5 、创造力训练----学习仿生学 练习:仿生学是一门工程学科,它是将自然界中的发现应用于人类.想想你能够举出几个应用仿生学的例子. 在你的相邻专业领域中,可能蕴藏着宝贵的设想资源,打破专业界限,能够产生什么转变创造? 2、减少环节的创造法 认真剖析事物的各个环节; 寻找落后的环节、功能衰退的环节、意义或作用不大的环节和可有可无的环节; 把有待于解决的问题同每个环节联系起来思考; 确定哪个环节或哪些环节可以取消或合并. 3、松下的创造 发明者: 岩见宪一 所在国家: 日本松下电器公司事业部长 发现时的年龄: 29岁 发现时间: 1984年 发明的背景:电熨斗滞销 发明的创意:无线电熨斗 发明的价值:成为当年最抢手的畅销产品 4、阿迪达斯的发明 发明者: 菲索 所在国家: 阿迪达斯公司的小职员 发明时间: 1950年 发明的背景:现代足球运动迅速发展,足球鞋的重量对比赛的结果影响很大 发明的创意:去掉鞋上的金属鞋尖 发明的价