5.2.1解方程.docVIP

5.2．1 解方程(1) 学习目标： 1．会使用移项的方法解一元一次方程； 2．理解移项的含义及注意事项； 3．培养自己由算术解法过渡到代数解法的解方程的基本能力，渗透化未知为已知的重要数学思想。 学习重、难点： 重点：正确掌握移项的方法求方程的解 难点：采用移项方法解一元一次方程的步骤 学习过程： 一、问题化： 1、判断下列括号中哪一个数是方程的解？ x（x-5）+6=0； （3，0，2） 用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式，并说明依据是什么． （1）如果6+x=2，那么x=___________，根据是________________________。 （2）如果，那么x=___________，根据是_____________________。 二、探究化： 探究一：利用等式性质解下列方程（两名学生上台板演，其余学生在座位上做）。 （1）3X＝2X＋7　　　　 （2）5X－2＝8 思考：上述演变过程中，你发现了什么？ （1）从原方程3X＝2X＋7演变为3X－2X＝7　，等号两边的项有否发生变化？若有变化，是如何变化的？ （2）方程（2）也有类似的结论吗？请将你发现的结论说出来与大家交流。 结论：像这样把方程中的项 从方程的一边移到另一边的变形过程，被称之为“ ”. 探究二：下面的移项对不对？如果不对，应如何改正？ （1）从x＋5＝7，得到x＝7＋5 （2）从5x＝2x－4，得到5x－2x＝4 （3）从8＋x＝－2x－1到x＋2x＝－1－8 上述例子告诉我们，“移项”要注意什么？ 三、应用化： 1．例题讲解：用移项的方法解下列方程 例1（1）2x ＋ 6＝1　　（2）3x＋3＝2x＋7 注意：1.通常把含有未知数的项移到等号的 边，把常数项移到 边。 2.移项时注意移动项的符号要 ；未移动的项的符号 。 3．移动的项是指从一边移到了另一边的项。 例2解下列方程 （1）X= - X + 3　 2．巩固练习：用移项的方法解下列方程 （1） （2） 　　 四、整合化： 1、解一元一次方程移项的理论依据是什么？应注意哪些问题？ 2、从刚才的例题和练习中，你发现解一元一次方程有哪些基本程序呢？每一步的理论依据是什么？ 五、当堂达标： 用移项的方法解下列方程 （1） （2） （3） （4） 六、拓展提高： 1、若3x3ym－1与－xn+1y3是同类项，请求出　m,n的值。 2、已知x=是关于x的方程3m+8x=+x的解，求关于x的方程，m+2x=2m－3x的解。 七、作业布置 1、P173/习题5.3 知识技能 1、2 2、选做题 P/173 习题5.3 问题解决1、