【精品】对5-6岁幼儿感恩教育的实践与研究结题报告.doc72.docVIP

对5－6岁幼儿感恩教育的实践与研究 结 题 报 告 课题负责人：瓯海区郭溪镇中心幼儿园 黄建芬 【摘 要】 心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的的行为习惯，使幼儿终身受益。出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。培养道德行为习惯的最佳时期幼儿园教育核心应该是爱心教育，它的本质是幼儿社会化过程中学会人与人的相处。……感恩是人之所以为人的最基本的人性要素，是人类仁、义、礼、智、信诸美德的基础和根本。我国素有“礼仪之邦”的美称——很难想象一个不懂得感恩的人，在人生的旅途中会获得真诚的友情和忠贞不渝的爱情；我们整天高喊“要继承先辈的优良传统美德”；但我们更应该知道，传统美德是传统文化长期熏陶的结果。所以，社会呼吁教育要面向未来，品德教育要从小抓起，感恩教育势在必行！ 3、基于教师专业发展的需要 一线教师很难将学术界开发的教育理论运用到自己的日常教育教学实践中。他们即使通过培训或读书，在概念上理解甚至在理念上认同了这些理论，在工作中通常还是不能运用。虽然教育理论倡导者一再强调，教师应该“理论联系实际”，将改革的新理念应用到自己的工作中，但大部分教师都很难做到。 而课题的研究过程能使教师自然地用理论支持实践，将理论运用于实践。同时在理论的运用过程逐渐被消化，理解。同时我们的课题研究立足课堂教