七年级数学上册 5.6 应用一元一次方程 追赶小明教案 （新版）北师大版.docVIP

能追上小明吗 教材分析 本节以贴近学生生活实际的问题，展现了运用方程解决问题的过程。在这个问题中涉及到常见的一个数量关系：路程=速度×时间，以及由此导出的其他关系。使学生能分析相遇问题中已知数与未知数之间的相等关系，利用路程、时间与速度三个量之间的关系式，列出一元一次方程解简单的应用题。 学情分析 在学习了方程后，紧接着就是较多课时的列方程解应用题，这样安排的目的，一是让学生充分感受到列方程解答应用题的优越性；另一方面也更好地体现了数学是为解决实际问题而服务的。 教学目标 知识目标：1．使学生能分析相遇问题中已知数与未知数之间的相等关系，利用路程、时间与速度三个量之间的关系式，列出一元一次方程解简单的应用题。 能力目标：2．使学生会区分同时出发与先后出发的相遇问题，正确地列出相应的方程。 情感态度与价值观3.进一步体会方程模型的作用，提高应用方程解应用题的意识。： 教学重难点 重点：1.借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系。从而建立方程，解决实际问题。 2.熟悉路程问题中的速度、路程、时间之间的关系，从而实现从文字语言到图形语言，从图形语言到符号语言的转化。 难点：用“线段图”或列表分析复杂问题中的等量关系。从而建立方程。 关键问题 是探索日历问题中的条件和要求的结论，并找出等量关系，列出方程，解决实际问题 教学方法 探究交流、引导归纳 教学准备 教师准备：《问题