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3A Unit7 Let’s go to the park说课稿 无锡市洛社中心小学 姚燕兰 【说教材】 教学内容：本课时主要是A部分的对话教学，内容包括日常交际用语Let’s go to… Good./Great!But how? By…OK./All right. Let’s go. 和地点类单词zoo, park, cinema,；交通工具类 bike, car, bus, plane.此外课文对话中还出现了城市名称Xi’an, 在本课时中，教师还可以让学生了解中国其他城市的名称，如Shanghai, Beijing, Guangzhou,实际上就是汉语拼音。 说本课时在本单元所处的地位与作用： 本课时是本单元的第一课时，重点是让学生整体感知语言，了解那几句话在日常生活中的什么情境下可以使用，并会简单的进行口头表达。对于词汇，学生只要能听懂，会表达就可以了。本课时为接下来的几个课时起到奠定语言基础的功能。 【说学情】： 本课时主要围绕交通工具类和地点类单词展开教学，让学生学会表达“去某处”和“如何去某处”这两个话题，要求学生能在现实生活中教自然地运用“Let’s go to…” 表达自己的意愿以及选择自己喜欢的符合实际的交通方式“By…”。在这之前学生已经在Unit4接触过“Go to …”这一祈使句，本课时将丰富这一表达，变为表示建议的句子“Let’s go to …”。对于“But how?”，学生在课上通过手势，以及前后的语境，就可以知道其意思,不必在课上明说。在单词教学板块“Great! plane[ei]”以及“cinema”这三单词的读音是一个难点。其次，学生在这课时第一次接触定冠词“ the”, 教师有必要把它的用法简单总结下。 【说教法、学法】 1．教法：情景教学法，任务型教学法，全身反应法 2．学法：自主探究法，小组合作性学习法 【说教学目标】 知识目标：能听懂句型Let’s go to…单词park, cinema, Xi’an 能力目标：会回答All right. OK. Let’s go. Good, but how? By bike/By car/By bus/By plane 重点：.熟练掌握日常交际用语：Let’s go to… All right./OK. Let’s go./Good/Great, but how? By bike. By car. By plane. By bus.。 难点：1.单词the, great, plane, cinema的读音 2.能较自如地应用Let’ s go to the…这一句型并能自如地应答。”。 【说设计理念】 “努力创设开放、生动而有朝气的英语课堂”，这是《全日制义务教育英语课程标准》的一项基本实施建议，这一理念召唤和指引我们的英语课堂教学的改革，倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，以形成积极的学习态度，促进学生语言实际运用能力的提高。本节课，我利用丰富、直观而又形象的肢体语言辅助教学，利用图片、声音等多媒体手段激发学生的学习兴趣，使课堂教学更生动。创设“无锡一日游”的情景贴近学生实际生活，利用小组合作解决新单词教学。用“How shall we go to Wuxi?”这一问题引领学生自由选择各种交通方式；选择你最喜欢的地方邀请朋友一起去等创设较为开放的对话课堂。利用各种的任务带领学生走进A部分的对话，最后还是通过布置角色扮演的任务完成整堂课的一个语言的整体性输出。 【说教学准备】 教师准备：课件Step1:Warmming up 1.Enjiy a song:Riding in my car 2.Greeting 3.Brain storm(头脑风暴) 让学生用所学的知识向老师提问Step2: Presentation and practice Learrn:OK.Let’s go. T:What’s the weather like today? Are you happy today? Let’s say a rhyme:Bright day, sunny day. We are happy today. Let’s go and play. Teach: Let’s go. T-Ss:Let’s go and play. (用手势引导)OK.Let’s go. Read in groups:OK. Let’s go. 【设计意图】利用Say a rhyme 来引出Let’s go. OK. Let’s go.等教学内容较为自然，同时play一词也能顺利引出下面的教学内容。 Learn:Let’s go to the z