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? ATP的主要来源──细胞呼吸教学设计 　教学目标.等略,详见如下表格 　　 教学内容? 教学手段? 目标达成? 情境创设 ??? 　我们知道，物质的燃烧需要氧气，发现这一现象的是法国化学家拉瓦锡。拉瓦锡还曾经把生物的呼吸作用比作碳和氢的缓慢燃烧过程。拉瓦锡的这一说法有道理吗？呼吸作用能够像燃料燃烧那样剧烈吗？ 　　让学生思考和讨论。 　　引入新课，发现问题。 　　葡萄糖是细胞中的主要能源物质，在前面的学习中我们已经认识到这一点，细胞的生命活动离不开能量，许多化学反应都需要耗能，葡萄糖作为主要能源物质是怎样被细胞利用的呢？???　 如同我们生活的环境一样，细胞要生活在常温、常压下，这就意味着在细胞内葡萄糖不可能通过燃烧释放出能量。在细胞中应该有一个类似葡萄糖燃烧的过程，可以将葡萄糖分子中的能量释放出来，但又不伤及细胞。又由于生命过程是持续不断的，需要葡萄糖将储存的能量逐步地、缓慢地释放，随时地被细胞利用。科学家发现在细胞中的确存在这样的过程，这就是细胞的呼吸作用。 　　启发学生对比燃烧有机物释放能量和细胞内利用有机物中的能量之间的异同，产生认知冲突，提高思维兴奋性，继续学习。 　　观察现象，思考问题。 　　“呼吸作用”与我们通常了解的“呼吸”是一回事吗？??　? 问问学生是否知道呼吸与呼吸作用的区别，是否将呼吸与呼吸作用相等同？???　 （可以带学生回忆人体