高效课堂实施方案推广.ppt

3、高效课堂教学改革的评价 课堂教学评价 小组评价制度 （随着课改的推进，各项评价机制将逐步完善） 返回目录 A级指标 分值 B级指标 B分值 评分标准 学生参与 指数 20 问题设计有层次，能兼顾到学生差异 4 B级指标分优、良、中差四等，良、中、差等级依次扣1分。 独学有反馈，对学有落实，群学讲效率 4 课堂展示机会均等，每位同学均参与学习 4 小组合作学习能明确分工，形成共识 4 实施课堂“团队”评价，不用“个体”代替团队 4 流程落实 指数 20 学习目标兼顾“三维”，并做到恰当、具体、可测 5 自主学习：有明确目标，能系统学习，不以教代学 5 课堂展示：分配任务有序，学习内容全覆盖，脱稿展示有互动，展 示形 式多样。提倡人人有展位。每小组至少有一个展位 5 反馈提升：充分利用课堂展示资源，进行比较、规范、点拨、升华。 课堂作业设计兼顾差异，限时当堂完成，当堂反馈 5 动态生成指数 20 及时捕捉、定位课堂学习资源生成点，并尝试定向追问 4 横向生成见多元，纵向生成出深刻 4 坚持做到一明规律，二知方法，三清结构 4 注重情感态度与价值观的生成 4 充分体现“自主程度、合作效度、探究深度” 4 目标达成指数 20 知识目标有回扣有落实 5 能力目标有训练有提升 5 情感目标在掌