教育案例研究故事.PPTVIP

教育案例、研究故事 撰 写 指 导 区进修校发展室 田燕 引 言 引言也可以说是开场白，一般有一两段话也就可以了。主要描述一下事件的大致场景，隐晦地反映事件可能涉及到的主题。 在案例中之所以有“引言”，一来是有些案例篇幅较长，事件以及主题都需详尽阅读和分析后才能把握，引言可以使读者对案例的事件和主题大致有些了解；二来是案例的叙述都相对较为详细，引言可以起一个“先行组织者”的作用，使读者有一种阅读上的“心理准备”。 基本格式可分为： 1、标题 2、主题与背景 3、情景描述 4、问题讨论 （附录） 写好教育案例的关键 ●选择复杂的情境 好案例的基本标准 有鲜明的案例主题 有清晰的案例背景 有典型生动的案例事件 有富有启发性的案例分析和启示 有值得研究的案例问题 * * 教育案例研究 教育案例研究指的是通过对具有典型意义的某一节课、某一教育教学行为、某一学习行为、某一事件，依据科学性、发展性和可行性原则，进行全面的分析、解剖，归纳出利弊，提出新的教育、教学行为并付诸实施的一种活动。 它通过对个性事件的分析，解决现实中的特殊性事件或问题，其本质在于通过对某一事件的分析，得出带有一般规律的普遍性结论。 为什么提倡教师进行案例研究 ●案例是教师专业成长的阶梯 面对教学，共同分享 重视积累，增加实践智慧 发展自我反思能力 ●案例是教育理论的故乡 ●案例是教师独特的话语系统 教育案例研究的类型 （1）课堂教学的案例研究 ①一节课的整体研究 ②一节课的某个环节或侧面研究 ③课堂上的意外或偶发事件研究 （2）一次活动的案例研究 （3）一件事的案例研究 （4）一个人的案例研究 为什么要撰写教育案例 ●案例写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会。 ●案例写作可以促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点。 ●案例写作可以促进教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平。? ●案例写作为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。 教育案例的特征 ——真实性 ——情境性 ——典型性 ——启发性 ——意趣性 ——叙事性 与其他文体的区别 与论文的区别。以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明，旨在提出疑问，引发思考。多采用归纳思维，从具体到抽象。 与教案、教学设计的区别。对已发生的教育过程或事件的反映，写在“教” 之后，是现实和结果。 与教学实录的区别。有所选择，不是有闻必录，还可以有反思、评价和结论。 如何撰写教育案例 （一）善于发现并及时收集案例 （二）明确案例写作的基本要素 背景 主题 细节 结果 评析 案例的基本结构： 标 题 案例有两种确定标题的方式： 一是用案例中的突出事件作为标题 如， “哄堂大笑以后” “闷葫芦会讲话了” 二是把事件中包含的主题析离出来，作为案例的标题 如， “学生给了我启示” “化解学生对学校生活的恐惧” 背 景 ◆背景的叙述可分为两个组成部分：间接背景和直接背景。 ◆间接背景：与事件相关但关联程度并不直接的背景 直接背景：直接导引事件发生与事件联系甚为密切的背景。 ◆一般间接背景在前，略写；直接背景在后，详写。 ? 问 题 案例区别于一般事例的最大特点就在于有明确的问题意识，是围绕问题展开的。在论述中要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题产生的原因有哪些。这部分内容主要是展示问题。 问题的解决 这部分内容需要详尽地描述，要展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复、挫折，也会涉及到问题解决初步成效的描述。 在一定程度上，这部分内容是整个案例的主体，切忌把问题解决简单化、表面化。 案例之所以与其他文体不同，一个突出的特点就在于它对事实记叙的详细、对问题解决过程描述的细致。 反思与讨论 反思与讨论主要涉及到的问题有： 问题解决中有哪些利弊得失? 问题解决中还存在哪些新的问题? 在以后的教育教学中，如何进一步解决这些新的问题? 问题解决中有哪些体会、启示等等。? 附 录 “附录”的内容是对正文主题的补充说明材料，若放在正文中会因