语病辨析与修改PPT.ppt

语病辨析与修改 朝阳县柳城高级中学 zjl 句子成分 主要成分：主语、谓语、宾语 修饰成分：定语、状语、补语 名词或名词性短语 代词 名词或名词性短语 代词 动词 形容词 形容词或形容词性短语 副词 部分词、短语或词组 常见语病类型 一、搭配不当 二、成分残缺或赘余 三、结构混乱 四、语序不当 五、表意不明 六、不合逻辑 一、搭配不当 主谓搭配不当 半个多世纪以来，他的足迹踏遍了全 国20多个省、800多个县。 状 定 主 谓 补 1、 足 迹 踏 遍 动宾搭配不当 他马上召集常委会进行研究，统一安排 了现场会的内容、时间，以及会议中应注意 的问题。 2、 谓 宾1 宾2 安排 问题 内容、时间 修饰成分与中心词搭配不当 他用自己辛勤劳动的汗水和心血浇灌着 每一株幼苗。 修饰成分 中 心 词 辛勤劳动的 汗水 心血 4、 一面与两面搭配不当 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 一面 两面 5、 一面 两面 搭配不当 1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 3、主宾搭配不当 4、修饰成分与中心词搭配不当 5、一面与两面搭配不当 二、成分残缺或赘余 (一)、成分残缺 1、主语残缺 在这部作品中，并没有给人们多少正面 的鼓励和积极的启示。 介词结构不能充当主语 谓 宾2 宾1 介词结构 他是位廉洁奉公的好干部，得到了人 民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。 他 是 好干部 (他) 得到 拥戴 (他) 安排 他 变换表述角度使语迷失 主 谓1 宾1 谓2 宾2 谓3 宾3 政府 2、谓语残缺 语文是各门学科的基础，学习自然科学 如果不掌握语文这门工具，不可能有条理的、 严密的思维习惯。 副 定1 定2 宾 养成 3、宾语残缺 为了推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速 发展养猪业，这个县办了三期饲养员技术培 训班。 “推广”无宾语 状 技术 (二)、成分赘余 1、修饰成分与中心词之间成分赘余 抓好思想道德建设是目前高中工作的当务之急。 目前 当（务之急） 宾 定 我公司在此优惠基础上，再免费赠送工具一套。 主 谓 宾 状1 状2 状3 免费 赠送 2、中心词赘余 这么做，不失为是一种有效的好办法。 主 宾 为 谓 是 3、介词赘余 这部巨作，竟出自于一位盲人之手。 主 谓 宾 补 “出自”已包含“于”的意思 4、关联词赘余 因为我没有仔细审题，是导致此次考 试失利的原因。 “因为”与“我没有仔细审题”构成介词结构 类似语病： 群众民怨沸腾 许多莘莘学子 正方兴未艾 浑身遍体鳞伤 我的拙作 您的令爱 三、结构混乱 1、句式杂糅 ①表被动杂糅 被（受）……所 ②表原因杂糅 原因是……造成（引起）的 由于……的结果 之所以……的原因 ③表目的杂糅 供……之便 防止……再 ④表条件杂糅 需要……不可 非……不行 ⑤表意图杂糅 以……为出以点 本着……为原则 ⑥表对象杂糅 对于……上 对象是……面向 ⑦表构成杂糅 成分是……构成的 分……部分组成 ⑧表范围杂糅 大多以……为主 ⑨表程度杂糅 分外……多了 ⑩表数量杂糅 大约……左右 高达……之巨 2、中途易辙 一位村民向国家赠献了一枚古代玉佛珠， 有很高的艺术价值。 中途改变话题 “村民”不能做“有”的主语 主 谓1 宾1 谓2 宾2 四、语序不当 1、多项定语语序不当 正确语序： ①表领属的或时间处所的词或短语 ②表指称（指示代词）或数量的短语 ③动词或动词性短语 ④形容词或形容词性短语 ⑤名词或名词性短语 例： 花园里那几朵盛开的美丽的红色玫