语言创作类——综合性学习(一)PPT.pptx

中考综合性学习题型：试题的类型：单一式和综合式单一式：(1)语言创作类——①编拟和欣赏广告、宣传语和标语；②主题访谈；③话题辩论；④景点介绍；⑤仿句、拟写短信。(2)材料整理类——①语段压缩（材料概括）；②材料的整合与探究。(3)图表转述类——①表格分析；②图表理解。(4)活动参与类——①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③提出解决问题的建议；③写一段开场白或结束语。(5)名著阅读类——①识记、辨别；②感悟、评点；③理解概括题。综合式：多种类型融为一体，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想象、语言表达等各方面能力。语言创作类综合性学习（一）１.确定活动主题、拟标语、拟广告语（1）确定活动主题：仿拟教材中的主题名称。例：“书海泛舟”；“青春的魅力”。另如：“低碳生活从我做起”；“微笑伴我成长’。（2）拟标语：a.直接引用。例：送人玫瑰，手有余香。例：读书破万卷，下笔如有神。b.用语朴实、直白。例：讲好普通话，写好规范字。例：关爱他人，快乐自己。例：阅读名著，陶冶情操。c.仿拟灵活恰当。例：但愿人长久，千里路畅通。（交通安全）网漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（网上搜集资料）例：好好休息，天天向上。（世界睡眠日）d.语言生动新颖，富创造力。例：送出一份爱心，收获明媚阳光。（献爱心活动）例：放飞青春，放飞梦想。（3）广告：在语言运用上要力求新颖、富有创造力，可引用名言，也可运用修辞，使语言更具表现力。例：游清江画廊，赏峡谷风光。（2010，云南省昭通市）云南“青年基金会”发起了“我为乡亲送瓶水”暨援建“爱心蓄水池”紧急募捐公益活动，希望募捐一些善款，让乡亲们“久旱逢甘露”。请你代“青年基金会”拟一条“献爱心”的募捐宣传标语。（3分）【示例】老天无情，人间有爱；伸出您的手，甘露润人心。天灾无情人有情，关爱善举暖人心。公益广告以其思想、艺术和构思的独特性，越来越为中高考的命题者们所青睐。这种试题，表面上是考查学生写公益广告词这种应用文能力，实际上是考查学生的综合素质，考查学生的语文知识视野和开展语文课外活动的成效。学生学习和拟写公益广告，对规范自己的道德行为、优化人格修养、提高写作水平、增强应试能力，都具有独特的作用。“公益广告是语言的生涯”，而公益广告创作却体现了一种良心和责任。２、主题访谈（1）开场白。开场白的一般要求：有称谓；要有活动名称或主题；要点明活动目的或意义；要有引出下面环节的话。精彩的开场白要求篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情，富有鼓动性；对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者激情高涨。例：（2010，黑龙江省牡丹江市）进入信息时代，很多学生认为，都用电脑打字了，字写得好不好无所谓。面对这一现象，初三某班准备开展以“写好汉字，学好汉语”为主题的班会活动。如果你是主持人，请你为这次活动设计一个开场白。【示例】同学们，众所周知，语言是一个国家、一个民族的标志，而文字是语言的载体，中国书法源远流长，它是我们民族文化的瑰宝，如何传承和发扬是我们的责任，下面我宣布“写好汉字，学好汉语”主题班会，现在开始。（2）串联词。串联就是一种动态的过渡。它衔接前后节目，调动观众感官，控制现场气氛，给观众创造一种观看节目的心境。串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，画龙点睛，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。拟写串联词时应注意：①确定关键词（串联点）和情境，扩展语句。②运用修辞想象、诗词歌赋等，使语句有文采。③可用祈使句引出节目，如“让我们……”的形式。例：（2010，福建省莆田市）你班要举行“毕业晚会”，节目中二重唱《朋友》之后是独唱《阳光总在风雨后》。假如你是晚会主持人，请你参考示例写几句串台词，把这两个节目连接起来。如歌曲《我和你》与《中国话》的串台词：“我和你”都是龙的传人，我们有着一样的黄皮肤，说着一样的“中国话”。请欣赏独唱《中国话》。【答案】“朋友”是人生宝贵的财富，当你遭遇挫折时，朋友会告诉你：阳光总在风雨后。请欣赏独唱《阳光总在风雨后》。（节目嵌入式）（3）结束语。结束语的写法：先小结活动内容，再次点题，最后呼吁、展望。我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。下面请你为这次活动设计一段50字左右的结束语。【示例】走进大自然，尝尝那久违的山泉；体验大自然，看看我们美丽的家园；保护大自然，建设那美丽的家园！珍惜大自然，就是爱惜我们的生命线。让我们一起努力！３.景点介绍（1）导游词。导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之