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教育碰撞 浅谈有氧游戏教学在小学体育课程中的应用 前店小学　陈赛赛 随着我国课程改革的深入，小学生 生两项体能成绩的平均得分作为处理变 表略），因此实验前，选取的六年级实验 的体育课越来越失去了原有的意义，体 量。通过分析，学生实验前后分析结果 班和对照班学生在体育学习兴趣水平上 育教师的守旧，家长的担心，学校领导 如下： 不是是处于同一水平。注：N 值（人数） 的安全教育，使得体育课变得以安全第 1、实验前实验班和对照班学生体能 不等于学校实际参加实验的人数，而是 一的指导原则，虽然是课程改革提倡的 成绩处于同一水平 剔除无效问卷以后的数值 是淡化竞技技能的教授，但落实的基层， 2 、实验后实验班和对照班学生体能 （二）实验后实验班和对照班学生体 则变成了剔除了所有危险性的动作技能， 成绩比较结果