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教研之窗 浅谈游戏在幼儿园社会领域的应用 □ 河南省开封市医院前街幼儿园 张巧兰 社会领域教育活动是在一定教育目标指 演猜猜”，游戏中要求幼儿遵守游戏规则， 有计划的感知活动，不仅构成了游戏的前提 引下，运用一定的方法、采取一定的手段、 不能出声音，通过想象，只能用自己的动作 条件，而且贯穿于游戏的整个过程，促进幼 选择一定的形式作用于教育对象，使教育对 进行表演，请其他小朋友来猜一猜自己表演 儿认知全面的发展。所以，教师在社会活动 象在社会性方面获得发展的过程，即达成幼 的是什么。在活动中，幼儿跃跃欲试，自始 设计的过程中要将这些要求完全渗透进去， 儿社会教育的目标的过程。《幼儿园教育指 至终参与活动的兴趣很高。通过游戏，不但 只有这样，才能把社会活动完全做到游戏化。 导（纲要）》指出：“社会领域的教育具有 使幼儿的想象力和表现力得到充分发挥，又 因此，教师要事前了解活动的过程，设计好 潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感 能适合不同的个性、不同发展水平幼儿的需 活动的内容，将教学活动游