【语文】第4课《诗经两首—采薇》课件1(人教版必修2)PPT.pptVIP

第4课 《诗经》两首---《采薇》;释 题;写作背景;岁亦莫 止;读译第一章;当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。;忧心如焚;忧 心 孔 疚 ，我 行 不 来 。 ;赏析第二、三章; ;读译第五章;赏析第四、五章; ;赏析第六章;思考问题;佳句赏析;这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中，而没有明说出来。这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。; 清人王夫之在《姜斋诗话》里这样评价这四句诗：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”也就是说当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。王夫之认为走在回乡路上的士卒心里是“乐”的，这种理解未必正确。这位士卒一直非常牵挂家里，心里非常痛苦，经历过战争的艰难困苦、九死一生，当他终于能够结束服役回家的时候，他的心里不会仅是单纯的高兴，更多的是百味杂陈。他希望马上能回到家中，与家人团聚，而同时又会不由自主地担心家里发生什么不好的事情，因为自己离开家已经很久了。因此，从这个角度看，“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比给他一种不胜今昔之感，正符合此时他复杂的感情。;前人的评价;《诗经》有“六义”说,其中__________是指体例分类来说的；__________是就表现手法而言。;《采薇》在章法上采用了诗歌传统的__________的写法;前三章的开头是____的写法,后三章是____的写法;表达的感情是既_____又_____的。;思 考 题;提示;2、1）重章叠句、叠词的运用，和谐铿锵的节奏韵律。 叠词： 言情：烈烈—表示内心忧思的炽烈； 状物：业业、骙骙、翼翼—形容战马高大雄壮、行列整齐； 依依—描绘柳枝迎风披拂、柔软袅娜的姿态； 霏霏—摹写雪花???舞、纷纷扬扬的图景； 迟迟—形容兵士归途中饥寒交迫、步履艰难的情形。 叠句－前三章的重章叠句中，文字略有变化，以薇的生长过程起兴，见出岁月悠悠，思归之情愈来愈强烈；衬托离家日久企盼早归之情，异常生动妥贴，在叠词、叠句的反复咏叹中展示诗歌的音乐美。 。 2）末章即景抒情，融情于景，情景交融。 3）比兴手法的运用。 采薇采薇 薇亦作止。 采薇采薇 薇亦柔止。 采薇采薇 薇亦刚止。 彼尔维何？维常之华。 4）注重细节 通过对战车、战马，象弭、鱼 服，劳累奔波，饥渴难当的描写表现战争的残酷。 －－本诗在思想感情上既思归厌战又同仇敌忾，在抒情方式上既感慨万千又有所保留，这两点对此后边塞题材乃至于抒情诗影响甚远。 ;