（语文教学设计精选）1窗前的气球教学设计.docVIP

窗前的气球教学设计 一 授课时间： 二 课题：22 窗前的气球 （第一课时） 三 学习目标： 1 初步认识7个生字。 2 正确，较流利的朗读课文。 3 体会同学之间的真挚情意。 四 学习重点：识字 学习难点：流利的朗读课文 五 学习准备：课前了解气球的作用 生字卡片 六 学习方法：自学为主，互相帮助 七 学习过程： （一）揭示课题 1 谈话引入，出示课题 气球除了可以用来玩之外，还可以有什么作用？（鼓励从多角度说） 2 学生齐读课题质疑 气球为什么跑到窗前了？ 窗前的气球是什么样子的？ （二）初读课文，自主识字 1 带问题听老师范读，了解课文大意 2 选择自己喜欢的方式学习课文 如：朗读理解课文，分组互助学习，表演理解，自学交流 3 自学生字 4 小组交流学习生字的方法及要注意的字音 5 指名说说认识的字，边板书 6 生字卡片抽读，组词 （三）读通课文 1 自由读，要求：读准字音，不漏字，不加字 2 指名读，让学生挑自己喜欢的段落读给大家听 3 依据要求评议 4 齐读课文 （四）图文结合，感知大意 1 学生自由读课文 2 相互交流读懂了什么 3 用自己的方式说一说自己的收获 4 出示插图，找出相应段落朗读，说说体会 一 授课时间 二 课题：22 窗前的气球 （第二课时） 三 学习目标： 1 巩固7个生字，会写8个字 2 流利有感情的朗读课文 3 懂得珍惜同学之间的友谊 四 学习重点：朗读 学习难点：感情升华 五 学习准备：有关需复习的字词 六 学习方法：合作朗读讨论 七 学习过程： （一）复习旧知 1 复习字词 2 复习课文内容，说话训练 （二）朗读感悟 1 自读第三自然段，提出自己想了解的问题 2 轻声读，同桌交流自己读懂了什么 （1）交流质疑。如：为什么窗前会有一个红气球？ 这个气球是什么样子的，用来做什么 （2）扩展思维：如果你看到这个红气球，你会想是怎么回事？ 3 学习第四段，从中找出答案 （1）带着自己的问题用自己的方式读课文，找出答案 （2）用“我想知道——”或“我想考考你——”的方式，提出各自 的问题，尝试互相解决 4 比较句子 （1）你喜欢哪个句子？为什么 科利亚一看，气球上画着一张小脸。 科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。 （2）从喜欢的句子中选一个词说一句话 5 感悟语言：谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。 他觉得真没意思。 （三）指导写字，完成写话练习 1 书写指导 2 读读写写练习 （四）扩展训练