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人教新课标二上：日记两则教学设计
（第二课时）
教学目标
1、复习生字，进行形近字的区分。
2、在理解课文的基础上，能读好人物不同心理的情感表达。
3、能从故事中受到启发。
4、初步掌握日记的基本格式。
教学重点、难点
1、初步掌握日记的书写格式和内容来源。
2指导学生在学文基础上体验“爱”与“被爱”的幸福。
教学过程
一、抽读卡片，朗读课文
1、出示本课生字卡片，学生认读。
2、开火车朗读课文，其他同学整体感知课文，了解课文内容。
3、试着说说这两则日记写了一个什么故事。
二、朗读感悟
1、学生读第一篇日记，试说日记的格式。
2、了解第一则日记内容，结合插图，指导读出“我”没有得到想要的东西时的心情，引出第二则日记。
3、学生自读，了解第二则日记内容，结合插图指导读出正确的语气。
三、课堂回顾
1、教师范读课文，让学生感受情绪的变化。
2、思考讨论：妈妈这样做对吗？为什么？我得不到裙子应该生气吗？
3、讨论，交流：学了这篇课文，你有什么想说的？我们应该怎么做，来帮助那些有困难的人？
板书设计
日记两则
梦裙子——失裙子——见阿英——梦跳舞
（希望）——（失望）——（理解）——（希望）
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