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日记两则教学设计
教学目标：
1、认识13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
教学重、难点：
通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质是本课的重点；朗读课文，了解日记的格式是的难点。
教学过程：
一、导入
同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，一起来看看它是谁吧。课件出示
这位新朋友和我们以前学过的课文有什么不一样？说说你的发现。导入新课。
二、初读课文，识记生字。
1、自由读课文，遇到生字多读几遍。
2、小组合作识记生字、交流识字方法。
出示词语，齐读。男、女生分别读。
出示生字开火车读。
三、学习第一则日记
1、读第一则日记，说说第一则日记写了一件什么事情？
2、我做了一个什么样的梦？在文中找出来，画上横线。她为什么会做这样的梦？
指名读，指导朗读。（读出喜欢）
3、她的梦想成真了吗？读读2、3自然段。
妈妈下班了，手里提着一大包东西，小女孩是怎样打开包的？在你的生活中有没有迫不及待地去做过什么事情呢？指名学生用迫不及待说话。
出示课文插图，从小姑娘的表情中你看到了什么，指导朗读。（读出失望）
4、所有的东西都有两份，你知道为什么吗？齐读第3段。
5、小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗？如果你是她，你心里会怎样想？
课件出示第四段，学生练读，指导读出生气的语气。
四、妈妈到底小气不小气呢？我们来看看第二则日记写了什么内容？
1、说说是什么时间写的？写了什么？
2、阿英是个什么样的人？她和我们有什么不一样？
3、小组讨论：小女孩的妈妈小气吗？为什么？你想对她说点什么？交流
小结：正是有了许多像妈妈这样的好心人，许多像阿英这样的贫困地区的孩子才能继续上学。只要人人献出一点爱，人间永远是春天。
4、小作者又做了一个什么样的梦？为什么会做这样的梦？
自由轻声读第3段。指导朗读（高兴），齐读
5、说说感觉“我”是一个什么样的人？
五、实践活动
1、出示日记格式，规范日记写法。
2、指导学生按正确格式写日记。
3、组织学生准备展示自己的日记
六、小结。
同学们，日记能记录我们心情和梦想，等到你慢慢把日记写多了，写长了，你会发现写日记是一件很快乐的事情，只要你坚持下去，你会发现你的写作能力，观察能力同时提高了，多好呀！希望同学们都能和日记交上朋友！
板书设计：
24、日记两则
梦想白纱裙 梦想买书
关心自己 关心他人
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