（语文教学设计精选）六上语文《儿子的采访》教学设计及反思.docVIP

六上语文《儿子的采访》教学设计及反思 教学目标： 1、理解课文内容。了解爸爸的三个愿望实现起来不容易。 2、结合生活实际和课文内容谈自己的感受,并与他人进行讨论和交流。 教学重点： 知道爸爸有哪三个愿望，并根据三个愿望谈自己的感受。体会文中爸爸所说：“要实现这三个愿望还真不太容易呢!” 教学难点： 理解爸爸为什么说三个愿望实现起来不容易。 一、学习准备，导入新课。 同学们，今天这节课我们学习课文--《儿子的采访》 二、初读课文，学习本课的生字新词，了解课文内容，整体感知。 1、初读课文。 (1)读准字音，把文章读通顺。 (2)画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。 2、指名读课文，检查读书效果。 3、读课文思考：爸爸的三个愿望是怎样的?想一想爸爸为什么会有这样的愿望。你对这样的愿望有什么想法? 三、细读课文，理解课文内容。 1、浏览课文，回答：爸爸的三个愿望是怎样的? 2、读课文，思考：听了爸爸谈的三个愿望，儿子的想法是什么?有怎样的表现?想象一下他当时的心情。 点拨：儿子理解爸爸的愿望吗?为什么? 3、画出有关的句子，谈谈自己的体会。 四、拓展延伸。 1、学生谈一谈自己的体会，谈一谈自己的爸爸妈妈。 点拨： (1)你理解爸爸的三个愿望吗?为什么? (2)你在生活中有吃不下饭、睡不着觉、笑不出来的时候吗?想想都是什么时候? (3)你的父母有吃不下饭、睡不着觉、笑不出来的时候吗?你知道他们什么时候这样吗?为什么会这样? 2、教师适时引导，帮助学生理解。 文中的爸爸就像我们的父母一样，是成年人，他们有自己的工作，有自己的事业，还要照顾全家人的生活，他们上有老，下有小，被种种事务束缚着，很多时候，由于生活的磨难或重担使他们睡不着觉，吃不下饭，笑不出来，所以，我非常理解爸爸的愿望，同学们你们现在怎么看爸爸的愿望，怎么看你们的父母? 3、引导学生谈谈学了本课后，你怎样看自己的父母? 五、总结本课教学。 今天，我们通过学习《儿子的采访》这篇课文，了解了爸爸的三个愿望，明白了爸爸的三个愿望并不是在开玩笑。文中的儿子正如我们，年龄尚小，也许没有什么发愁的事，没有什么不愉快的事，当然吃得下、睡得着也笑得出来。不过，随着年龄的增长，随着在成长过程中遭遇挫折、遇到困难、尝到人生酸甜苦辣时，相信文中的儿子一定会理解爸爸的心愿，也正如我们一定也会我们的父母。所以老师今天想严肃地对大家说，作为孩子我们应多体谅家长，尊敬家长，多和家长沟通，让爸爸的愿望能够实现，让我们的父母能够真正地吃得下饭、谁得着觉、笑得出来。 教学反思 《儿子的采访》这篇课文通过儿子采访爸爸，了解了爸爸的三个愿望，即吃得下饭，睡得着觉，笑得出来。儿子不明白这三个看似简单的愿望其实是很实现的。对于这篇课文的内容，由于是高年级的学生，他们很容易理解文章的字面意思，但深层含义，学生就未必都能体会到。为此，我在设计这课时，主要考虑的环节是引导学生了解父母，理解父母，懂得父母身负多重压力与重担，这三个愿望真的很难实现。通过这个环节的展开，实施情感教育。从实际授课的效果看，学生基本懂得了父母的不易，可以说情感目标实现得很顺利。但本课在设计上，我认为还可以在最后继续拓展，让孩子们为自己的父母亲身做一件有意义的事情，这样，就更能深化本课的情感主题了。