（语文教学设计精选）人教版七年级上册《从百草园到三味书屋》教学设计.docVIP

人教版七年级上册《从百草园到三味书屋》教学设计 第一课时 〖教学目标〗 １、认知目标： 识记生字，背诵精彩片段。 ２、能力目标： 学习细节描写及对比的表现手法。 ３、情感目标： 感受童真。 〖教学重点〗 在具体的景物描写中体现思想感情。 〖教学难点〗 细节描写体现思想。 〖教学方法〗 讨论、讲析。 〖教学手段〗 电脑。 〖板书设计〗 从百草园到三味书屋 鲁讯 百草园的故事： １、迷人的泥墙根 ２、美女蛇的传说 ３、冬天的百草园 〖课后记〗 每一个自然段的段意概括较准，但归纳的本事不强。 一、百草园 １、迷人的泥墙根： ⑴景物：菜畦、石井栏、鬼其树、桑萁、蝉、黄蜂、菜花、叫天子、草、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑x、向首乌、水莲、覆盒子。 ⑵色彩缤纷，形状各异声并茂：碧绿、光滑、高大、紫红、黄、油蛉低唱、蟋蟀弹琴。 对百草园的热爱是从字里行间流露出来的。如拟人手法的运用，恰当的形容词的使用，细节描写体现喜欢之情。 ２、朔的美女蛇的故事： 给百草园增加了神迷色彩。 ３、冬天的百草园： 冬天无味，但孩子们却从中找到了无限的乐趣。体现了儿童对自然的热爱，积极乐观。 二、背诵第二自然段，以增加词汇量 三、语言句式 １、不必说……也不必说……单是 ２、拟人手法： （见附文） 小溪清清 彭卓夫 小溪如带般静静地轻轻地流着。一片绿油油的草地铺在两岸。 不必说嫩绿的小草，在一旁的野花，高大的枫树，翠绿的竹林；也不必说知了在树叶里歌唱，蟋蟀在草丛中弹琴。单是浅浅的清澈见底的溪水，就有无限的乐趣。一块块光滑的鹅卵石，一条条自由自在的鱼儿，偶尔有几片树叶飘落在水面上，有的鱼儿便躲在树叶上遮阳；还有的围着叶儿转圈圈，像在玩游戏，翻天那些小石头，有时会遇见的小螃蟹，放它们在手上，便觉得痒酥酥的。 到了秋天，虽然草儿都黄了，花儿凋了，却还有枫叶落满地，有的随风飘到弯弯曲曲，窄小的小路上，有的扑向软软的草坪。 小溪清清，带着我的记忆。 第二课时 〖教学目标〗 （认知、能力、情感）感知三书屋 。 〖教学重点〗 感知三味书屋。 〖教学难点〗 从对三味书屋的具体描写中表现对它的感情。 〖教学方法〗 讨论。 〖教学手段〗 电脑。 〖板书设计〗 三味书屋 一、先生的印象：和蔼、迂腐、较开明 二、学习生活：乏味、无聊 三、忙里偷闲：在无聊中寻乐趣 〖课后记〗 对老先生能客观地进行分析、公正地评判、对文章的主题有自己的见地。 一、三味书屋 １、三味： 味如稻梁，味如肴馔，味如酸醢几句古文的翻译。 ⑴仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣： 仁远吗？我想得到仁，这仁就来了。 ⑵笑人齿缺，曰“狗窦大开”： 笑人家牙齿缺了，说“那个口像个狗洞大开着。 ⑶上九，潜龙，匀用： 恶势力强大时（上九、初九），才高德重的“好人”就要隐居起来，暂时不出去作官，以免被害。 ⑷厥土：下上，上错，厥贡：苞茅，橘柚： 那个土方的土地（分为九等下上，等等）好坏交错。那进贡的东：有祭祀专用的一梱梱茅草，还有橘柚过类水果。 ２、先生： 寿敬吾（原型）。方正、质朴、博学、和蔼、教学方法古老。 ３、学习内容： 晦涩难懂、乏味。 ４、教学方法： 陈旧、不能引起学生举。 二、体现的感情 学生生活的无耐，苦中寻乐。 三、的主题 表现了儿童热爱自热的天性、追求新鲜知识的心理。结合课后第一题，讨论，只要言之成理即可。 注意：讨论时应以课文为依据，不要凭空想像。 第三课时 〖教学目标〗 （认知、能力、情感） 〖拓展阅读〗 读相关的文章《草原屋顶》，摹仿细节描写，进行片断训练。 〖教学重点〗 细节描写。 〖教学难点〗 观察、练习。 〖教学方法〗 练习法。 〖板书设计〗 １、草原屋顶。 ２、似花非花。 〖课后训练〗 一、阅读与《从百草园到三味书屋》的景物描写相关的文章节 注意语言积累，注意学习细节描写。 《似花非花》、《草原屋顶》。 二、片断练习 学生习作。