（语文教学设计精选）人教版三年级语文下册《七颗钻石》教学设计.docVIP

人教版三年级语文下册《七颗钻石》教学设计 《七颗钻石》这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话故事。下面小编为大家整理了人教版三年级语文下册《七颗钻石》教学设计，希望能帮到大家! 一.教材分析： 这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心是水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。这个短短的童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 二.教学目标： 1.知识技能：会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2.过程与方法：通过上下文理解课文的寓意;讲解重点词句的意思;学会自主、合作、探究的学习方法。 3.情感态度价值观：有感情的朗读课文，通过水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 三.教学的重点难点： 重点：通过水罐的神奇变化是学生感知爱心的力量。 难点：引导学生感知童话的色彩，锻炼想象力。 四.教学实数： 两课时。 五.教学具准备： 本课课件。 六.教学过程： 第一课时 (一)谈话导入新课： 1.问学生“同学们以前学过或者看过童话故事吗?”老师针对学生的回答做出回应并且再问“你们喜欢看童话吗?为什么?童话故事有什么特点?” 2.问学生“老师再问大家一个问题，每当夜晚来临仰望浩瀚的星空的时候，看到月亮你们会想起嫦娥奔月的传说，那么看到星星，你们会想到什么传说或者童话故事呢?”将学生引到课文中。 3.课件呈现作者的资料，增加学生的课外知识(注意现实主义作家的意思：揭示社会上的黑暗面，以此寄托自己美好的期盼与理想) (二)初读课文，整体感知： 1.课件呈现自学要求： (1)自由朗读课文，多读并读准字音、字词，把语句读通顺，同时标出自然段。 (2)思考：课文讲了一件什么事? (3)标出自己不理解的词语。 2.课件呈现要求学生会认的8个生字，先指名读再齐读，注意多音字。 3.课件呈现要求学生会写的15个生字，先指名读再齐读，注意个别难写的字的结构。 4.课件呈现课文中重点词语，先指名读再齐读，点出学生不理解的词语，让其他学生帮忙解决，老师进行总结。 5.提问学生课文大意，然后课件呈现大意，学生齐读。 (三)布置作业： 1.熟读课文，想想课文中出现了哪些主要形象?思考水罐到底神不神奇?神奇在哪里? 2.搜集关于爱心的小故事。 第二课时 (一)回顾复习： 1. 回忆课文讲了一件什么事? 2. 默读课文，思考课文中出现了哪些主要形象?思考水罐到底神不神奇?神奇在哪里? (老师总结水罐的五次变化：空木水罐 -有水木水罐-掉在地上水依然是满的-银水罐-金水罐-跳出七颗钻石，接着涌出了水流) (二)再读课文，深化感悟： 1. 读第一自然段： (1) 问学生哪些词语可以体现水的重要?(所有、干涸、干枯、焦渴而死)挨个解析每个词语体现的意思，并且用课件呈现图片，帮助学生理解词语意思。引导学生想象，水干涸的原因，培养学生节约用水的意识。 (2) 学生齐读第一自然段。 2. 读水罐的第一次变化(空木水罐 -有水木水罐)： (1) 问学生出现这种变化的原因? (2) 引导学生想象小姑娘累到睡着后，会做个什么样的梦?(美梦与噩梦) (3) 解析“竟”的意境。 3. 读水罐的第二次变化(有水木水罐-掉在地上水依然是满的)： (1) 解析“喜出望外”“真想喝个够”“赶紧”的意境，帮助学生体会小姑娘的心情，感知小姑娘对母亲的爱。 (2) 问学生出现这种变化的原因。 4. 读水罐的第三次变化(掉在地上水依然是满的-银水罐)： (1) 问学生怎么这么巧小姑娘就被小狗给绊倒了呢?引导学生想象小狗身上可能发生过什么(小狗因为没有水喝，虚弱无力，快要死了，没有力气躲避小姑娘)。 (2) 小姑娘被小狗绊倒了，非但没有怪罪小狗，反而还给小狗水喝，这体现了小姑娘什么好品质?(小姑娘不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对待动物，体现出她的爱心是广博无私的) (3) 小姑娘为什么只分给小狗一点儿水呢?(因为她还挂念着母亲) (4) 帮助学生总结水罐变化的原因。 5. 读水罐的第四次变化(银水罐-金水罐)： (1) 问学生出现这种变化的原因。 (2) 解读水罐变化不仅仅是因为小姑娘，母亲的爱心也使得水罐发生了神奇的变化，所以，是爱心才让水罐发生变化，只要又人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。 6. 读水罐的第五次变化(金水罐-跳出七颗钻石，接着涌出了水流)： (1) 解析“再也忍不住”“咽了一口唾