（语文教学设计精选）人教版七年级上册《看云识天气》教学设计.docVIP

人教版七年级上册《看云识天气》教学设计 《看云识天气》是一篇科普说明文，以下是小编整理的人教版七年级上册《看云识天气》教学设计，欢迎参考阅读！ 《看云识天气》教学设计一 教学目标 知识与技能： 1. 积累文中重点词语； 2. 通过课文分析，掌握说明文阅读方法，提高阅读理解力； 3. 体会寓准确于生动形象的语言特点。 过程与方法： 1. 默读课文，锻炼学生概括文章的能力； 2. 培养学生用准确的语言作生动的说明。 情感态度价值观： 培养良好的观察习惯和热爱大自然。 教学重难点 重点 通过课文分析，掌握说明文阅读方法，提高阅读理解力 难点 培养学生用准确的语言作生动的说明 教学过程 一、导入 展示画面。你知道画面中的故事吗？（草船借箭、借东风） 小说及传说中诸葛亮神乎其神。其实，他通晓天文地理，会依据风云预知天气变化。古人云：“为将不知天文（主要指气象）、地理，乃匹夫之勇”。作为一个有才干的军事家，不仅要谙熟兵法，精通韬略，智勇双全；而且，还必须具备一定的气象、地理知识，善于利用气象条件和地理条件。只有如此，才能纵横驰聘，百战百胜。 今天我们也来当一回诸葛，学一学《看云识天气》。 二、出示目标 1.积累文中重点词语； 2．通过课文分析，掌握说明文阅读方法，提高阅读理解力； 3.体会寓准确于生动形象的语言特点。 4.培养良好的观察习惯和热爱大自然。 三、检查预习 读一读，写一写： 峰峦 预兆 轻盈 均匀 崩塌 弥漫 征兆 一霎间 姿态万千 变化无常 四、整体感知 1. 从说明对象上划分，属于哪一类说明文？ 明确：事理说明文。 2. 速读课文，感知文章内容。划分段落并概括大意。（注意两个关键过渡段） 总-分-总 3. 说一说看云识天气最基本的经验是什么？（找出课文的中心句。） 云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 五、内容分析 1. 结合图片判断是哪一种云，其特点及带来的天气状况是怎样的？ 明确：（图片及表格） 卷云：像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着；最高；最薄；晴朗。 卷积云：像水面的鳞波，是成群成行的卷云；很高；很薄；无雨雪。 积云：像棉花团，上午出现，傍晚消散；2000米左右；较薄；阳光温和。 高积云：像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐；2000米左右；较薄；晴。 2. 研读4、5两段，归纳整理这两段介绍了哪种云？其带来的天气状况怎样？ 明确：（多媒体展示图片及表格） 卷层云：卷云聚集，向前推进；像白绸幕蒙住天空；高；晴转阴。 高层云：卷云越变越厚；像毛玻璃遮着太阳；低；将下雨雪。 雨层云：高层云变得更厚；暗灰色云块密布天空；更低；雨雪连绵。 积雨云：积云迅速形成高大云山；乌云密布天空；更低；雷雨冰雹。 六、写作方法 通过前面的分析，主要用了什么说明方法？有什么作用？ 明确： 分类别： 作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。 《看云识天气》教学设计二 教学目标 知识与技能： 1、理解文章主要内容。 2、理解说明的思路及说明方法。 过程与方法： 1、学习运用比喻的妙处。 2、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 情感态度与价值观： 1、培养学生观察自然的兴趣。 2、培养学生留心自然现象的习惯。 教学重难点 【教学重点】1、理解文章主要内容。2、理解说明的思路及说明方法。3、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 【教学难点】1、培养学生观察自然的兴趣。2、培养学生留心自然现象的习惯。 教学过程 一、导入新课 1、猜字谜--云 春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千。天气与人类生活息息相关。而天气的变化自有它的征兆。在生活中有许多谚语正说明了云与天气的关系。同学们知道有哪些呢？如“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。”“天上钩钩云，地下雨淋淋”“朝霞不出门，晚霞行千里”等等。看来云是天气的“招牌”的确不错，为什么会有这样的情况呢？让我们一起来听听作者的解读吧。 2、文体介绍 3、生字词认识 二、整体感知 1、自由阅读课文，划出的过渡句或中段落中心句并给文章划分层次。 第一部分（1）总写云是天气的“招牌”,人们可以看云识天气。 第二部分（2-6）具体介绍云的形态、变化，天上的云彩现象和天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（7）说明看云识天气的意义和局限性。 2、云有哪些形态和光彩呢？它们分别有什么特征以及分别预示着怎样的天气状况呢？请同学们以四人小组讨论完成下表： 类别特征天气情况 云的形态 晴： 卷云像羽毛，像绫纱阳光可以透过它照到地面 卷积云像鳞波它不会带来雨雪 积云像棉花团在天空映着温和的阳光 高积云像羊群云块间露出碧蓝的天空 阴： 卷层云仿佛白色绸幕它向前推进，天气将转阴 高层云像毛玻璃它预示着将要下雨或下雪 雨： 雨层