教师课堂教学分析与教师成长幻灯片.ppt

教师课堂教学分析与教师成长;个人介绍;个人介绍;一、教师专业成长;对于教师最重要的是。。;教师的幸福; 关于幸福的理解与教学;我感恩;让学生成为受过教育的人;肖川《教育的理想与信念》; 课程改革是一场深刻的教学革命，新课程将改变学生的生活，也改变着教师的生活。每一位教师都需要重新学习，敢于挑战传统、挑战权威、挑战自我，超越教材、超越自我、实现生命价值的提升。;教学反思;教学反思的特点;反思的特点;反思需要的条件;反思过程;二、教学问题解析：从课程视角反思课堂问题;教师问题：; （一）上课目标的本真及其达成;教师的知识观透视与教学;从课程视角反思上课问题;态度目标（整体目标、教育目标）;布卢姆的教育目标分类;教学目标举例;情感目标的表达;生成性目标[案例] 高年级《关于近视问题的研究》综合实践课的目标设计;分析结论：;学生学习方式转变带来课型变化：有没有一个固定课型？;教师问题;反思;传统课程环境与新课程环境的区别 ;问题解析（二）课型解析：;新策略的应用;使用合作学习的教学策略;使用的教学时机;使用的教学时机;讨论法的应用：;讨论法的应用：;讨论法的应用：;（三）课程实施中的问题：预设与生成;（三）课程实施：预设与生成;（三）课程实施：预设与生成;教学设计的特点;迪克---卡里系统教学设计模式;区分不同类型知识的学习;教学模式的概述 ;二、 教学模式的构成;两种常见的教学模式;传递——接受模式的结构分析;活动探究模式;课型的多样性与教学策略的灵活运用;杜郎口模式;杜郎口模式;分析总结;（四）课程内容问题：对教材的理解——树立新的资源观;按照新课程理念教材处理加工的原则与方法;按照新课程理念教材处理加工的原则与方法;加工处理教材的方法：;加工处理教材的方法;关于评课的讨论;（五）课程评价：如何评价一堂课;教学评价;如何评价一堂课;反思;我国课堂教学现状分析;总结：后现代课堂教学;教师课堂教学智慧;阅读书目;