教师如何做小课题研究应用.ppt

课题来源 理论：现有教育教学理论的空白点或矛盾点 实践：教育教学实践中存在的问题 课题名称指缪 让孩子在快乐阅读中成长 （应改为“快乐阅读与幼儿健康成长的研究”） 一起“玩泥” （题目不规范，应改为“玩泥”的价值研究） 以游戏为载体，体现幼儿的自主性 （课题不规范，应改为“以游戏为载体，落实幼儿自主性的研究”） 绿色引领让环保教育渗透在意识形态中 （语句不通，“绿色引领”是主题活动名还是其他不详） 个案研究在班主任教育中的应用研究 （“班主任教育”存在歧义，是对教师的教育还是教师对班级的教育？应改为“个案研究在班级教育中的应用 研究”） 高考物理“亮点”试题对教学的启示 （不是规范的课题名称那是一篇论文的名称，同时，“亮点”一词会引起争议，有强加于人之感，不符合研究讲究的“中立”） 培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的研究 （杂糅病句，“培养学生选择和使用信息技术工具”“ 学生选择和使用信息技术工具进行自主学习”是两句话杂糅在一起，表意不明） ? 课题名称指缪 提出问题 研究问题 解决问题 选择课题 设计方案 施行方案（收集资料） 组织素材 撰写报告 查阅资料 定量分析 定性分析 逻辑思路 研究什么 如何研究 付诸实施 得到结论 成果提炼 时间维度 操作流程 课题研究的若干问题——课题论证 1. 国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 研究现状： 国内外学者做了哪些相关研究，采取了什么方法，得出什么结果，还存在什么问题，我要怎么做。 意义与价值：理论意义、实践意义 海口中学 吴玉妃 教师如何做小课题研究 教师为什么要做研究 小课题研究是什么 做什么 怎么做 做得怎么样 一个酗酒的父亲有两个双胞胎儿子 二十年后一个成为了成功人士，而另一个则穷困潦倒 记者分别采访他们，为什么能过上今天这种生活 他们的回答都一样 “没办法，谁让我摊上这样一个父亲呢？” 你会成为一个怎样的人？ 我们希望自己站在哪个台阶 新教师 教坛 新秀 教学 能手 省市 骨干 课题研究跟我有什么关系？ 课题研究就是从规范的层面审视我们工作的合理性、科学性，把我们付出的努力成果化。 厘清观念：课题研究与常规工作的关系 如果你想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。 ——苏霍姆林斯基 教师为什么要做研究 不能？不为？ 陈其欧 文昌市烟墩小学 文昌市小学教研室 文昌市第一小学 这所村小2003年只有29个老师，月平均工资700元，学校一年全部经费仅4万元。学校咬牙买了两台电脑，在陈校长的号召下，老教师借钱给青年教师买电脑，青年教师给老教师下载信息。看博客、写博客，反思教学……许多老师每天晚上用两个小时上网……后来学校又通过博客搭建了自己的网站……他率领全校教师艰难地趟出了一条农村教育的网络教研之路。 /600006 专业成长是谁的事儿…… 把自己视为珍珠， 难免有被埋没的痛苦 把自己当做泥土 倒可以育出一片新绿 生活换个角度、换个姿态、换种眼光 把自己放在合适的位置 一切都将不同 /index/1001612.jspx 208 篇文章 |560 条评论 |68 条留言 |233,724 点击数 黄良师，海南省初中数学中心教研组成员；教育部2007年春季新课程远程研修全国十大感动学员；省网络教研先进个人。 教师为什么要做研究 小课题研究是什么 做什么 怎么做 做得怎么样 小课题研究的概念特点及原则 解决学校重大教育 管理问题 提高广大中小学教师 的素质 偏重宏观的 教育管理问题 偏重微观的 教育教学困难 重在综合研究， 实施活动或制度改革 重在行动研究， 寻求提高效益和质量 结题报告，专著、制度 建构等 结题报告，论文、叙 事、案例、课件等 涉及面广，影响力大 涉及面小，改进自己 投入大，周期长 投入小，周期短 厘清观念：课题研究与常规工作的关系 找问题—— 析原因—— 寻对策—— 形成成果【留有痕迹】 课题研究就是从规范的层面审视我们工作的合理性、科学性，把我们付出的努力成果化。 湖南师大附中海口中学 课题组 为什么我们总不能发现问题？ 我们日复一日地重复劳动，似乎看不到新意，看不到希望…… 于是，我们有了倦怠…… 当老师是如此无趣的事情，毫无成就感！ 在平时的工作中，我们要有一双敏锐的眼睛去捕捉周围的信息，去发现问题，进而才能顺利地解决问题，并改变现状。 第二题：你