信息技术优质课《家乡明信片》教案.doc

《家乡明信片》第一课时教案 版本：西师出版社2009年版 年级：四年级下册 单位：垫江县澄溪小学 教师姓名：梅文江 教学内容 书27-29页：一、好用的“绘图”工具栏和二、醒目的“艺术字” 教学目标： 知识与技能： 学生通学习利用绘图工具激发学生热爱家乡，宣传家乡的热情，激发学习的兴趣。教学重点： 插入自选图形、设置自选图形格式格式。 教学难点： 6个邮政编码格的设置及位置合理摆放 教学准备： 老师：收集家乡明信片实物、及图片调试多媒体网络教室，制作教学演示课件，作品范例，明信片模板和图片素材等 教学过程设计： 激趣欣赏、揭题导入 欣赏实物明信片 出示明信片（实物、课件欣赏“家乡明信片”）让生看、说 我们这么美丽，是不是应该让更多的人了解我们呢？，宣传我们的家乡。 揭题：家乡明信片 （板书） 合作学习、探究新知 明信片知识知多少？ 学生在小组里，通过观察收集的明信片，分析明信片结构 独立分析后汇报得出：【明信片构成要素：邮政编码格、书写线、邮票位置、图案、中国人民邮政和邮政编码字样等】明信片构成们就来学习在word中用“绘图”工具来制作明信片。 （课件展示本课的学习任务图。） 打开word 启动绘图工具栏（全班比赛谁最先） 比谁最先在工具栏找到“绘图”按钮,打开“绘图”工具栏， 让学生自主探究“绘图”工具栏，了解每一个按钮的作用。 合作探究，获得新知 设置明信片正面（同桌二人一起看书学习、研讨制作） 输入文字：正面 提示：在设计明信片版面前最好多按几次回车键。 适时介绍“绘图画布”及开启关闭办法。 使用“矩形”按钮绘制矩形 双击矩形设置矩形高度和宽度及版式 质疑：明信片背面与正面大小相同，怎么办最好？ 生回答得出结论：用复制方法快速制作背面及矩形 复制并设置明信片背面 教师巡视，指导学生。 小组合作、深化新知 你们已经成功的把明信片的外框设置好了，那如何绘制邮政编码格、书写线、邮政编码这些呢？相信聪明的你们一定有办法的，请四人小组一起共同完成以下任务。（课件出示学习任务，学生可在熟练完成任务后进行下一步更深层次去完成任务） 提示：出现问题或者失误或取消操作时可采取“撤销”命令进行恢复。 绘制邮政编码格并设置为红色、1.5磅线 按要求绘制一个邮政编码格：高0.9厘米，宽0.75厘米。 设置邮政编码格“线条颜色”为红色，“线型”为1.5磅。 小组探究：工具栏中找到“线条颜色”按钮“线型”按钮 “虚线线型”按钮，并进行设置，水平较强的学生可进一步探究其它按钮的功能 考考你：邮政编码格有几个？形状有什么特征？有什么办法可以快速绘制？ 完成6个邮政编码格 绘制邮票位置框并设置为虚线 绘制邮票框并设置高2.4厘米，宽3厘米，“虚线线型”为虚线。 绘制书写线 在合适的位置绘制3条书写线、宽6厘米，注意间距1厘米左右。 知识内化，设计 修改完善自己的设计，使作品符合本课的格式要求且美观大方。 作品展示，分析评价 1、广播展示学生的设计成品，交流操作方法、技巧，分析问题，评价、提出修改意见，同时谈自己的体验感受和收获。 2、填写学习记录表，安排先完成的学生辅导后完成的同学。上交记录表教师统计学习效果。 保存设计，拓展延伸 大家保存好自己的文件，下节课我们继续在我们的家乡明信片中添加文字、图片、设置背景，做成一张完美的家乡明信片，大家愿意吗？ （课件广播：留下教师联系方式，在邮件交流中欣赏学生制作的明信片，感受孩子们成长的快乐。） 好！期待我们下次再相会。 板书设计 第6课 家乡明信片 1 图案区域 中国人民邮政 邮票位置 书写线 邮政编码 邮政编码格