环境教育工作方案.docVIP

环境教育工作方案 今年是我市争创国家环保模范城市的关键年。为全面完成“小学环境教育普及率要达到100%”的工作目标，并结合实际，特对今年我市小学环境教育工作做如下安排： 一、工作目标 （一）总体目标 引导学生欣赏和关爱大自然,关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法和能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。 （二）分目标 小学1-3年级：亲近、欣赏和爱护自然；感知周边环境，以及日常生活与环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范。 小学4-6年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人民生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。 二、教育形式 （一）开设环境教育专题讲座 小学1-3年级环境教育专题讲座内容标准 1、教学内容 （1）感知身边环境的特点及变化。 （2）表达自己对身边环境的感受。 （3）知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源。 （4）感知日常生活对自然环境的影响。 （5）了解并实践小学生在环保方面的行为规范。 2、教学活动 （1）通过触摸大树、倾听自然的声音等游戏， 运用各种感官感知自然，讲述对自然的感受。 （2）列举直接或间接来源于自然的生活用品。 （3）根据教师提供的资料，描绘练习本、铅笔或橡皮的“旅程”（原料采集-生产与包装—流通与销售—使用—废弃与再处理—引起的环境变化，等等）。 （4）调查不同家庭的用水情况，统计和比较用水量差异。 （5）环保知识竞赛或废物再利用比赛。 （6）对照小学生日常行为规范，检查和评价自己对环境的行为习惯，提出改进设想。 小学4-6年级环境教育专题讲座内容标准 1、教学内容 （1）调查和了解社区和地方环境的基本特点。 （2）知道本地区主要环境问题的表现，能初步分析这些问题产生的原因。 （3）了解社区自然环境的变化及其与人们生活的联系。 （4）知道什么样的环境是好的环境，以及建设良好环境的途径和方法。 （5）分析自己和他人的行为可能对环境造成的直接或间接的影响，判断对环境友好的和不友好的行为。 2、教学活动 （1）观察学校周边的环境，绘制社区平面图。 （2）通过手工制作、广告设计或编小报等方式，展现本地区的环境和文化特色。 （3）围绕社区主要环境问题，以小组形式讨论其原因、后果、解决办法。 （4）观看照片或与当地居民交流，了解本地区20年来环境及人们生活水平的变化，讨论二者的联系。 （5）分组设计一份学校环境建设规划或社区环境建设规划。 （6）收集有关垃圾分类的资料，讨论垃圾分类的好处及具体做法。 （7）通过表演、漫画、制作标语等方式向周围人宣传对环境友好的行为方式。 （二）学科教学渗透环境教育 课堂教学是学生接受知识的主要形式，也是实施环境教育的主渠道，在课堂教学中渗透环境教育，可以使学生尽可能多地获得环境保护知识。目前，小学各科教材中都包含了一些环保内容，学校和老师要充分重视，对各门学科，如自然常识、社会、语文、音乐等的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。 （三）开展环境教育课外活动 1、组织学生对学校和家庭的周边环境进行调查研究，制定环保计划，提出环保建议，采取环保措施。 2、经常召开各种形式的以环境教育为主题的班队会。 3、充分利用我市的环境科普教育基地，组织学生参观、学习。 4、在学校广播站设立以环境教育为主题的栏目，利用学校宣传栏和学生报宣传环保知识。 5、利用环境纪念日开展活动或进行宣传。如：“植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”期间，可开展“绿化植树”、“爱鸟护鸟”活动或走上街头宣传环保知识。 6、开展“环保知识竞赛”、举办以环境保护为主题的演讲、摄影、绘画比赛。 7、组织学生“春游”或以环境教育为主题的夏令营等。 8、开展“绿色学校”创建和评选活动。 三、实施办法 （一）环境教育专题讲座按国家教育部有关规定在小学一年级至六年级学生中开展，按4课时安排讲座内容。环境教育作为综合实践课教学内容之一，由综合实践课授课教师兼任。（二）环境教育要贴近生活实践，强调学生的亲身体验。学校和教师要依据《方案》规定的教学内容，参照教学活动建议，选用环保部门推荐的教材和教辅资料，引导学生从身边开始认识环境、关心环境、保护环境和改善环境。建议课堂教学和实践活动的课时比例为3:1。 （三）根据教学目标、内容，学校和教师的实际情况，以及各学段学生的身心发展特点，灵活选择多种教学途径与方法，并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式。 （四）从学生熟悉和感兴趣的事物出发，引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研，思考各