重庆科创职业学院10-11年自动化专业建设计划.docxVIP

2010-2011学年度专业电气自动化专业建设工作计划一、专业建设目标基于电气自动化专业的工作过程，构建以职业能力培养为主线、“工学结合”紧密的课程体系和实践教学训练体系；以适应社会需求为目标，以培养电气自动化设备维护、应用和管理岗位的职业综合能力为主线，构建电气自动化专业“任务驱动，实境育人”的人才培养模式；采取引进、培养并举的措施，建设一支专业理论功底扎实、有较强实践教学能力和应用技术开发能力的高素质“双师”结构教师队伍；适应专业实践教学的需要，建设集实验实训、社会培训、职业技能鉴定、应用技术研发于一体的接近国际先进水平的多功能实训基地；密切与行业企业在人才培养、技术开发等领域的合作，推进人才培养模式和教学改革，将本专业建设成为适应经济建设需要、办学理念先进、教学条件完备、师资力量雄厚、课程体系科学、专业特色鲜明、能够引领国内同类专业及专业群的示范性专业。二、专业建设思路1．师资队伍建设：以全面提高师资队伍素质为中心，以打造高素质“复合型”教师队伍为重点，建设一支结构合理、素质优良由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业企业聘请的技术专家构成的专兼结合的教师团队，使“双师”结构教师比例达到100%。加强专业带头人和骨干教师的培养，实施“名师工程”。通过多层次、多形式培训和教科研活动，每年制定并落实专业教师轮流下企业顶岗培养，鼓励专业带头人或骨干教师在合作企业中参与大型企业决策，独立承担企业技术指导和产学研项目开发，使一批中青年骨干教师脱颖而出，成为具有较高“双师”素质的骨干教师。在专业带头人和骨干教师培养的基础上，加强师资梯队的建设，保证专业建设的可持续发展。2．课程及课程体系建设：以市场为导向，确定专业的办学方向和办学思路。成立专业指导委员会，在已有办学经验的基础上，进一步结合课程相关领域和职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，根据就业人才市场对生产第一线电气自动化专业技术人员的要求，及时调整教学内容。3．实验实训条件建设：继续完善电气自动化技术应用实训中心，充实并完善可编程控制器、现场总线、人机界面、组态技术等先进技术的实训设备；继续加强与山东谷山电机厂、华东数数控有限公司等大型企业的合作，完善实验室和实习基地的功能，保证实践环节的质量。在重点进行实验实训条件硬件建设的同时，还要注重实践教学体系的内涵建设，积极探索以培养学生的自动化生产线、电气设备、电子设备的安装调试与维修为主线的技能训练模块体系化的建设；进行实训课程与实训项目开发；加强实训指导教师、实验员的业务培训；加强顶岗实习管理；建立校企合作实训基地运行管理机制等。4．社会服务功能拓展：通过社会服务体系的建立和完善，扩大本专业的职业技能鉴定与培训、对口支援和社会交流等社会服务功能。5．规范教学管理制度：采用先进的教学管理方法，开创崭新的教学管理模式；健全规章制度，完善教师业务档案，加速课程档案建设，实行激励机制，使电气自动化技术专业具有先进管理模式，科学的管理体制，成为山东省培养自动化类高技能人才的教学和管理示范。三、专业建设规划（一）建设一支高水平的师资队伍把“引进来” 与“走出去、送出去”相结合，积极加强师资队伍的培养，建设一支基础理论扎实、技术研发能力强、实践教学能力突出、结构合理并在国内具有一定影响力的专业教学团队。到2011年9月，专任教师达到10人，其中，硕士4人（40%），每位教师要求至少有6个月企业顶岗实践经历。1.加强专业带头人和骨干教师的培养，实施“名师工程”，鼓励专业带头人或骨干教师在合作企业中参与大型企业决策，独立承担企业技术指导和产学研项目开发。2.提高教师学历层次和业务水平上，以“走出去和送出去”为原则，鼓励教师在职攻读硕士学位，提高科研能力和专业水平。加强对外交流，要求教师参加校内外各类技术交流活动。3. 以“蛙式两栖”方式培养师资实践操作能力，一方面始终保持20％的专任教师参与企业技术项目开发，另一方面每年联办工厂、实习企业互换员工2-3名，参与对方的生产（教学）活动。4.开展教学示范活动，主讲教师上课，青年教师旁听学习，并要求青年教师在独立授课前至少完整地旁听1学期课，并作详细的听课笔记。5.定期开展教学研讨活动，交流教学、教改及科研的心得，重视教学内容和教学方法的研究，活动包括教学观摩、经验交流等多种方式，教学研讨活动每周一次。6.加强境内外培训，安排教师到韩国、新加坡、德国等学习先进的教学理念；到国内高校学校、培训机构进修。7.在教师引进上，坚持以引进企业能工巧匠和高学历人才双管齐下，以推动教师队伍全面发展。8.定期为兼职教师开办培训班，提升其教学水平。（二）加大教学内容与课程体系改革的力度（1）基于工作过程构建专业课程体系将结合地方经济发展的特点，根据人才市场和企业的岗位需求，通过深化校企合作，构建基于工作过程