课堂教学技能模拟题八.doc

一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、评课的最终目的是（）A A．促进教师教学能力的提高 B．改进教学过程 C．提高学生的学习成绩 D．评出优秀的教师 2、教师在长期教学工作中逐渐形成的一种稳定的、个性化的教学艺术可以称为（）。C A．教学个性 B．教学特征 C．教学风格 D．教学魅力 3、评课中对于教学内容的呈现首先要求的是（）D A．思想性 B．工具性 C．严谨性 D．科学性 4、对课堂教学的综合评价往往应用评课的（）含义。C A．评论 B．研究 C．评价 D．观摩 5、评课是（）的继续。A A．听课 B．说课 C．上课 D．备课 6、对教师上的课进行分析评论，检查教学质量，总结经验。这样的行为被称为（）C A．听课 B．说课 C．评课 D．备课 7、听课者在上课前观察的重点应该是（）B A．教师的状态 B．学生的状态 C．教室的环境 D．课堂的氛围 8、说课的时间通常安排一节课的（）时间。C A．一半 B．二分之一 C．三分之一到四分之一 D．五分之一 9、说课的重点部分是（）A A．说教学程序 B．说教法 C．说学情 D．说教材 10、说学习方法有助于（）B A．学什么 B．怎么学 C．谁学 D．向谁学 11、说学情，主要是说（）A A．学生的学习 B．学生的年龄特征 C．学生的家庭 D．学生的身体健康 12、下列内容中属于无效信息的是（）B A．马上停下来 B．放学后写写作业 C．上体育课时请换上运动服 D．现在去做作业 13、下列内容中属于有效信息的是（）B A．请尽量准时来上课，好吗？ B．现在，你必须写出你的学习计划 C．放学后看看书 D．我不喜欢你的态度 14、小明上课时随意讲话，李老师布置其写5遍的“我不再扰乱课堂”，这种行为属于（）A A．有效惩罚 B．无效惩罚 C．体罚 D．额外作业 15、如果一个学生误用了材料，那么最恰当的惩罚方式就是（）C A．罚站 B．写检讨 C．不让其继续使用该材料 D．继续让其使用该材料 16、如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同（）联系起来。A A．学生的错误行为 B．学生的人品 C．学生的同学 D．学生的家庭环境 17、一般来说，惩罚只适用于（）A A．学生反复发生的不良行为 B．学生偶尔发生的不良行为 C．学生偶尔发生但是很严重的行为 D．学生所有的不良行为 18、教师在引导学生解决冲突时的关键步骤是（）B A．鼓励学生发表对冲突的看法 B．共同对冲突进行界定 C．换位思考 D．交流合作意图 19、上课期间，教师抓住学生注意力的最简单方法是（）。C A．点名 B．触摸 C．教学提问 D．眼光示意 20、当学生离教师很近时，教师可以运用（）来引起学生的注意。B A．眼光示意 B．触摸 C．教学提问 D．点名 21、教师如果不想让学生打断自己的讲话，他应该说（）A A．某某，请你别插嘴 B．你没看到我在忙吗？ C．你嗓子有毛病了吗？ D．你怎么这么不长记性 22、教师在与学生交流时应注意信息的中心是（）C A．学生本人 B．教师本人 C．学生的行为 D．教师的行为 23、一项好的课堂规则所拟定的内容和表达方式必须符合学生的年龄和行为能力，而且要能被学生所理解。这反映了课堂规则的（）A A．合理性 B．可实施性 C．一致性 D．灵活性 24、张老师的班级看起来是自己在运转，他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课时比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题。以上所描述的课堂类型是（）D A．无法应对型 B．贿赂学生型 C．铁腕手段型 D．与学生合作型 25、王老师的班级比较吵闹，他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣，但是学生上课时还是容易分心，作业也比较马虎。以上所描述的课堂类型是（）B A．无法应对型 B．贿赂学生型 C．铁腕手段型 D．与学生合作型 26、李老师的班级嘈杂喧闹，他一直想把班级建设成为一个可控的班集体，但是他从来都没完全成功过。以上所描述的课堂类型是（）A A．无法应对型 B．贿赂学生型 C．铁腕手段型 D．与学生合作型 27、下列作业批改符号中，用于表示学生的解题思路有问题的是（）A A． ？ B．?! C．…… D．﹏﹏ 28、“