小苗的诞生 五年级科学ppt课件教案 冀教版.docVIP

《小苗的诞生》教学设计 【】冀教版小学科学五年级【学生分析】：年级学生理解、接受能力比较强，对事物有强烈的好奇心，对于提问敢于发言思维处于从形象思维向抽象思维过度的阶段，但必须以直观的有结构的材料作为依托。才能从对事物现象和外貌的描述抽象出其本质特征。。学生已经知道生活中的各种植物的种子，但对于种子的内部构造并不了解，他们可能对探究种子产生兴趣。【】【】培养学生的观察、实验、分析、概括能力。【】【】【】【】，按回车键。 （2）打开“百度”搜索引擎网站后，先点击输入框上面的“视频，然后在输入框中输入“种子萌发”，按回车键。 (3)、共同观看视频资料（种子萌发长成一棵植物）。 、你们看到了什么？ 、学生描述。 、大家看得很认真，撒播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物，看到这一过程，你的脑海里产生了什么问题？ 、学生提出问题。 学生可能提出的问题有： 种子为什么能生根、发芽？ 种子为什么能长成一棵植物？ 种子里面有什么？ 7、同学们不仅是用眼睛在看，还学会了用大脑去思考，这些问题都和种子的萌发有关系，这节课我们就一起来学习第5课种子的萌发板书课题到种子的内部去探个究竟。 【设计意图：引入新课的学习，培养学生细心观察、动脑思考，提出问题的能力，也是实现观察中“行”与“思”】 【设计意图：适时追问学生你是怎么知道的？以“行”促“思”，实现“行”与“思”的协调联动。】现在你发现了什么？ 2）、水到哪儿去了？ 、种子吸收了。 、这说明了什么？ 、种子萌发需要水。 、这也就进一步证明了充足的水分是种子萌发必备的条件之一。 种子吸收了水分又发生了什么变化？种子吸收了水分身体变得胖胖的 （8）、大家再看这个你知道这是为什么吗？防止里的水分蒸发。 【设计意图：通过这一活动要学生体会到种子的萌发需要水在活动中学生边行边思。】 、你善于思考问题真聪明！在做这个实验的时候都是哪些条件相同？ 的大小相同；每种子的颗粒数相同。、不同条件是什么？ 。、这就是我们在进行对比实验时要保证只有1个条件不同，其他条件都相同。 【设计意图：明确对比实验中的相同条件和不同条件是进行对比实验的关键。】 、板书设计　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生　　　　　　　　　　　　　　　　　　 适当的水分　　　 种子萌发的外界条件　　适当的气温　　　　　　　　　　　　　　 阳光【】 　学生提出的这些问题看似很简单，却都是孩子在观察比较中提出的一些疑问，其中有部分问题就涉及到如何使种子萌发的问题。，我让孩子结合自己的实际经验猜想种子萌发的条件有哪些？引导学生自己亲自动手、上网查询、通过实验，观察思考去发现问题，再通过实验解决问题。 3、从“复杂”出来，“授之以渔”在实践中解决问题　 《小苗的诞生》中， 我细致的和同学共同研究了，种子萌发需要水的实验，使学生体验到了自己成功的快乐，这样自己再单独实验，种子萌发需要空气和温度，就比较顺利了。这样学生不仅了解了知识，更重要的是掌握了探究的方法。