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阅读专题训练 1、联系上下文理解词语和句子 （1）联系上下文理解词语 A 找出前后文中的有关语句——明确词义 B 在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化 C 借助前后文决定取舍——选准义项 （2）联系上下文理解句子 A 通过注释疏导理解句意 B 联系上下文抓住关键词语理解句意 C借助语法知识理解句意 D联系上下文理解句意 （3）一些重点句子的品读、感悟 A抓课文重点句子的意思 B领悟具有言外之意的句子 C联系生活来领会文中的关键句的意思，即从文中读出自己，读出“我” 2、概括能力 （1）掌握概括段落意思的步骤和方法 概括段意的步骤 A初读全文，了解主要内容和写作思路 B 细读各段，对自然段进行分析和比较，找出与中心有关的内容，运用归纳段意的方法进行归纳 C 再读全文，整体思考，进行修改使之准确、通顺 概括段意的方法 A 组合法 B扩展法 C摘句法 D连串法 （2）理解重点段的意思 （3）概括短文的主要内容 A连接段意法 B分析标题法 C要素概括发 3、体会文章表达的思想感情 （1）体会文章表达的思想感情要注意 A 指点迷津，引导体会 B 明确要求，强调深入思考 C 总结方法，强调运用 （2）体会文章思想感情的主要方法 A 通过分析文章的主要内容和重点部分，体会文章的思想感情 B 抓住重点词句体会文章的思想感情 C 通过分析题目体会文章的思想感情 4、领悟作者的一些表达方法 （1）了解文章的基本表达顺序 （2）了解几种开头和结尾 （3）分析过渡和照应 练习一 《 》 小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父 亲就是小群的眼睛。 很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。 以后，( )父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，( )小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 渐渐地，小群觉得世界( )陌生黑暗的，( )熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起来。 父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群??那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了??小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！ 时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢? 然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气??” 就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！” 联系上下文，说说下列词的意思 (2分) 震耳欲聋——______________________________________________ 情有独钟——______________________________________________ 2、选择合适的关联