第三单元三位数乘两位数(一)口算乘法.doc

久久教育辅导讲义 学员人数： 年 级：新小四 课时进度及课时数： 学员姓名： 辅导科目：数学 教师：李梦 课 题 第三单元三位数乘两位数(一)口算乘法 授课时间： 07 月 日下午4：30—6：30 备课时间：07月24 日 教学目标 使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 4、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。 重点、难点 掌握整数乘法的口算方法、培养学生养成认真思考的良好学习习惯。 考点及考试要求 整数乘法口算题、应用题。 教学内容 复习乘法口诀 九九乘法口诀表 1×1=1 1×2=2 2×2=4 1×3=3 2×3=6 3×3=9 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81 二、探究新知： 1、例1：人骑自行车１小时约行１６千米。 特快列车１小时约行１６０千米。 （1）人骑自行车３小时可以行多少千米？ 提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报 问：30小时行多少千米？ 练一练： 18×4= 24×3= 25×2= 14×6= 一位数乘两位数：先乘被乘数的十位数，得到一个整十数，再乘个位数，得到一个数，最后把这两个得数相加。 例如：48×6＝（288） 40×6＝240 8×6＝48 240 + 48 = 288 所以 48×6＝288 （2）　特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式 提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。 组织学生汇报交流。 比较两种方法，你认为哪种方法简便？ 练习：130×5= 2×380= 150×6= 7×13= 460×2= 口算乘法的方法是什么？ 师生归纳总结口算方法：一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0。 练习：111×2= 123×3= 155×5= 138×6= 一位数乘三位数：先乘被乘数的百位数，得到一个整百数，再乘被乘数的十位数，得到一个整十数，又乘个位数，得到一个数，最后把这三个得数相加。 例如：358×5＝（1790） 300×5＝1500 50×5＝250 8×5＝40 1500+250+40=1790 所以：358×5＝1790 3、试一试：2×7= 20×7= 20×70= 20×700= 200×70= 7×13= 70×13= 70×130= 700×13= 70×1300= 请认真观察算式，说一说你发现了什么？（注意给学生充分的时间思考，交流讨论。） 结合学生的发现，引导学生归纳出：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。 4、挑战一下：230×70= 221×70= 350×31= 760×12= 整十数乘两位数（或三位数）：先不看每个数末尾的0，进行相乘，再在得数的末尾添上0（0的个数是两个因数末尾0的总个数） 例如：480×50=（24000） 因为48×5=240 所以480×50=24000 三、家庭作业 1、直接写得数。(40分) 42×20＝ 240÷5＝ 700×40＝ 707÷7＝ 60×12＝ 130×20= 500×5= 9600÷8＝ 30×62＝ 340÷4＝ 14×7＝ 810÷90＝ 180×5=