习题设计.pptVIP

一、引言 习题课是教师根据教材的内容和学生掌握知识的要求，在课堂上进行的以总结、讲解和练习为主的一种课型，其中总结是使知识系统化的主要措施，讲解是引导学生突破难点的有力手段，练习是引导学生检查和运用知识的主要环节，它能使学生完成从理论认识到实践的一次飞跃。 高效的习题教学在提高学生的思维品质，帮助教师了解教学效果等方面有着重要的意义。 二、理论依据 （1）弗赖登塔尔认为数学教育方法的核心是 学生的“再创造”。数学实质上是人们常识的系 统化，每个学生都可能在一定的指导下，通过 自己的实践来获得这些知识，所以我们的数学 教育必须以再“创造”方式来进行。 （2） 新课程强调在教学过程中“教师是组织者、参与者、指导者、欣赏者”，“学生是学习的主体，认知的主体，发展的主体”，这说明教师在教学活动中的根本任务是“导”即通过因势利导，唤起学生求知的欲望，给学生创造良好的学习环境，让学生的学习能力在教师的教学得到提高和升华，同时得到知识的积累。因此，在习题课教学中一定要体现出教师的教与学生的学的双边、双向活动，将讲、练、思三者有机地结合起来，采取“疑点启发、重点讲授、难点讨论”的方式创造条件让学生多动手、多动脑，促使学生全方位“参与”问题解决，有效地减轻学生的“疲劳”，提高课堂教学的效率。 三、基本流程： 以初一上册第四章一元一次方程的解法为例进行习题课教学设计 1.例题引领，合作交