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班级管理中的多学科思考 摘要：在保证教育教学质量的前提下，如何给学生创造一个宽松的成长环境，是一个具有重大教育意义的问题。本文力图从多学科角度分析班级管理中的一些问题。 关键词：班级管理 哲学 心理学 物理学 思考 班级管理是学校管理的基本组成单位，班主任是班级管理工作的直接领导者和第一责任人，班主任工作十分繁重，意义重大因而压力也很大，要想在班级管理中取得成绩，就必须时时总结工作中的得失，本文主要从哲学、心理学、物理学等多学科不同角度对班级管理中的一些问题进行了探讨。 （一）班级管理中的哲学思考 面对高职院校的学生这一特定群体，要做得“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想首先，从管理规范上看，与的辩证统一管理规范是班主任在实施班级管理过程中，对学生具体行为的操作性规定和要求实质上是为了保证班内主要矛盾的解决而采取的一种强制性手段宽是为了集中精力于主要目标的实现，而在次要目标方面所实行的一种让步。在管理规范上做到严与宽的辩证统一，关键要善于区分班级每一时期内存在的主要矛盾和次要矛盾。从主次矛盾的关系入手，确立目标，然后在管理规范层次上加以具体化。既有针对主要矛盾方面的严，又有反映次要矛盾的宽，二者有机结合，确保管理规范的科学与合理。，从管理方式上看，班主任管理与学生自我管理的辩证统一凭借一定的外力强制手段，把学生的行为纳入既定的轨道之上的班主任是管理的主体，