相互作用教材分析-中华中学.ppt

1、总体概述 （1）从地位和要求看：本章讲述的是有关“力”的基础知识，是静力学和动力学所必需的预备知识。要求学生理解重力、弹力、摩擦力产生的条件，以及它们的大小、方向、作用点，会进行简单的受力分析，在此基础上，理解力的合成与分解，渗透矢量运算的三角形定则和平行四边形定则，加深对矢量及其合成法则的认识。 （2）从编排顺序看：课本从学生已熟悉并可以理解的事实出发，分析改变物体运动状态的原因和形变的原因，给出力的概念以及力的图示法，在学习重力的基础上，介绍引力相互作用、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用，把自然界的四种基本相互作用与常见的接触力———弹力和摩擦力联系起来，并指出弹力、摩擦力都是由电磁力引起的，使学生的认识呈螺旋式上升，顺利过渡到弹力和摩擦力的教学上。 （3）从教学方式看：强调学生的参与和体验。如将演示实验改为学生实验（悬挂法测薄板重心）、将验证性实验改为探索性实验（弹簧的弹力与弹簧伸长量之间的关系、力的合成）、联系实际，渗透STS教育（安装自行车的滚珠轴承）等。 本章关注点 学生通过实验进行探究，培养学生实验探究能力。 物理思想：显示微小形变的“放大”思想，重心概念、力的合成和分解中的“等效”思想。 物理方法：用图线处理数据的方法，判断物体是否具有相对运动趋势的“假设法”。 1、教材分析 (1)从现象入手理解力的概念。 (2)根据力的作用效果理解力的三要素。 (