2015高考语文最后一课(福建卷)PPT.ppt

2015高考语文最后一课;一、心态策略;时间安排： 原则上语基80分钟，作文60分钟，10分钟检查。;二、答题策略;【文言文阅读】 1.避免慌乱，相信文本阅读难度一定适中，即使有难句也不妨碍做题。 2.词语理解题，既要结合具体语境，又要调动知识积累（课内、补充、成语等），联系推断法， 3.信息筛选、内容理解题注意审题，认真比对，;1.文言实词 【答题技巧】1．将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错；有这个义项就对，没这个义项就错。2．从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。3．实在不懂就猜，常常猜对。;3、内容归纳与理解 【答题技巧 】 找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。命题的小把戏主要有：颠倒顺序、无中生有、张冠李戴、范围变化、程度改变、时间错位、评价失当、因果不当等。 特别要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。;4.文言翻译直译为主，字字落实；先打好草稿（腹稿），力避涂改；?揣测得分点，实词、虚词、特殊句式、词类活用等综合考虑；保证语句通顺。 遇到难以理解的词语，要善于联系，做好知识迁移工作；还要结合语境，考虑全面，注意词语特殊用法。关注古今异义、词类活用、通假字和偏义复词等现象。;;二、被动句 （一）用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。 A、靠“于”引进主动者。 B、在动词前加“见”，表被动。 C、在动词前加介词“为”，表被动 D、用“为……所”或“为所”连用结构，表被动。 E、用“被”表被动。 （二）没有被动词，意思上隐含被动。;三、省略句 A主语省略 B谓语省略 C宾语省略 D定语省略 E介词省略 F定语中心语省略 四、? 倒装句 A主谓倒装。 B定语后置 C宾语前置。 疑问句中代词作动词或介词的宾语提前： 沛公安在？ 不然，籍何以至此。 否定句中代词作宾语提前：忌不自信 D状语后置（介宾结构后置） 用“之”“是”把宾语提到前边 ? ;五、固定句式：“何……之有”?(宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；?“唯……是……”（唯余马首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。）；“不亦……乎”（不亦说乎？）； “无乃……乎（无乃不可乎？）；“可得……欤”（可得闻欤？）；“得无……乎”（得无异乎？）等，可以帮助断句。?记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。?;【古代诗歌欣赏】;这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。　　表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）　　描写手法： 抒情手法　　修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。　　表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 　　;抒情手法【抒情手段】;一、先用一句话概括写景状物的特点【可以从以下几个方面去鉴赏】;4、大处着墨，工笔细描。如果景物描写起笔是从宏大的景物开始的，如从天、山这样的景物，这就叫做大处着墨。如果对细微处细致刻画，这就叫工笔细描。;提问方式：这首诗描写的景物有何作用（妙处、好处）？;;结构上的作用 ;【文学名著、文化经典】;【论述类文本阅读】;【选考阅读题】记得涂选做题;3.文学类文本把握主题是核心，答题要尽力往主题靠拢。找点题的议论句，一般在篇首或篇尾。（有时也出现在篇中或标题之中）;;【语用题】;;;4.句子压缩和扩展，句式变换（句子重组、单复句、长短句、整散句）、下定义、对联等题型分门别类掌握答题方法，考前每一类题型都要结合例题回顾答题要领，防止因为方法不对而失分。 5、图文转换题（图表题横向纵向比较；徽标题；漫画题）;【作文】;5.拟好标题，写好首尾段。开头要引人（开门见山，直截了当；故事导入，吸引兴趣；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；抒发情感，引起共鸣）。构思成熟，尽量不改。（知错不改是作文开头的重要原则。）;7.规范使用标点、 ①一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号等点号，可以把这些符号挤在前一行的末尾。 ②引号、括号、书名号等标号前一半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字；后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一??之末。 ③省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。 8.重视卷面，字迹要清晰，尽量不涂改。书写对作文的影响比对其他任何题型的影响都大。 ;寄语：